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略读教学一直是教师困惑的内容,教还是不教,教师拿捏不准.根据教材的目标要求,教师要能领悟编者的意图,对略读的内容适当取舍,粗知大意,突出焦点,让学生在课堂上能学到自己所需的知识.教师的“教”要略,学生的“学”要“丰”,以最大程度地拓展学生的课堂,促进学生语文素养的形成和发展.
“教”应略,“学”应丰 —浅议略读课文教学
【摘 要】
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略读教学一直是教师困惑的内容,教还是不教,教师拿捏不准.根据教材的目标要求,教师要能领悟编者的意图,对略读的内容适当取舍,粗知大意,突出焦点,让学生在课堂上能学到自己所
【机 构】
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江苏省邳州市运河镇中心小学,江苏 徐州,221300
【出 处】
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课外语文（上）
【发表日期】
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2019年6期
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