刘老师是一名初中信息技术教师，在上“锦上添花”（重庆大学出版社，初中信息技术七年级下册1.2图像处理）一课时，她利用Moodle平台制作了一个在线学习课程。经过学生的学习，刘老师发现这个课程不能及时有效地反馈学生在学习中所遇到的问题。如果只是通过聊天室或讨论区来了解学生对哪些问题更感兴趣，效率是很低的。如何才能在Moodle平台的在线课程中建立“反向通道”呢？经过搜索，笔者发现Hot-question这个插件可以在其建立起一个高效的反向通道。利用这种实时的数字信息流，学生们可以把看法、问题和困惑输入其中，形成一种新的对话与学习形式。
　　在Moodle上安装Hot-question插件
　　Hot-question的安装方法与其他插件在Moodle平台上的安装一样，将下载后的Hot-question压缩包解压，把解压后的文件夹拷贝到Moodle平台的MOD目录下，在任何一台计算机上运行http://localhost(ip)/admin/Hotquestion， 就自动安装好了。在安装的过程中特别要注意版本的问题，要选择对应的版本插件才能安装。笔者在安装时就没有注意版本问题，曾导致安装错误。安装成功后将会在“添加活动”的下拉菜单中出现一个“热点提问”的选项。
　　Hot-qutestion的使用方法
　　安装Hot-question主要目的就是为了快捷地建立一个课程的反向通道，它能够通过热度栏显示学生反馈的信息的关注度，让教师非常快捷方便地了解学生对哪些问题更感兴趣。如 “锦上添花”一课，教师想知道学生在运用Photoshop时，对哪种选区工具更有兴趣，可以利用Hot-question来建立一个热点问题并让学生对这些问题进行投票。建立热点问题的方法是：打开课程的编辑功能，点击“添加活动”下拉菜单，选择“热点提问”，在弹出的页面上设置问题的主题等。至此，“热点提问”就设置好了。学生可以通过点击“热点提问”的信息来提出自己最感兴趣或最想解决的问题。特别值得注意的是，在“热点提问”1.9的版本上没有提供学生回答同伴问题的对话框，我们可以在热点问题的下方建立一个讨论区或聊天室，让学生们对同伴提出的问题进行回答和讨论，从而加强学生互助学习的能力。
　　Hot-question应用的一些建议
　　Hot-question能够快捷地建立一种高效的在线反馈通道，在使用的过程中应注意以下几点：（1）教师要及时关注热点中问题的热度，并对热度高的问题进行引导、解答或开展讨论。如果在使用过程中仅仅关注学生对哪些问题更感兴趣，势必让学生对这种活动不屑一顾。（2）在使用“热点提问”这一活动时，最好是加入一定的讨论，把热度高的问题引入到讨论区里，让学生相互讨论，在讨论中解决自己提出的问题，从而提高学生互助学习的能力。（3）可以以匿名的方式设置“热点问题”，这对于那些在学习上相对胆怯的学生非常有好处。有的学生怕自己的问题引起同伴的嘲笑，而不敢提问，因此在设置“热点提问”时可勾选“允许以匿名方式提问”，学生在进行“热点提问”时，勾选“发布者显示为无名氏”，即可进行匿名方式的提问。
　　（作者单位：重庆江津中学 重庆江津区教育信息技术装备中心）