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摘 要：在素质教育盛行的当下，人们越来越重视对学生素养的培养，教师的教学任务变得越来越重了。当下，培养学生的终身体育意识，依然成为了高中体育教师的教学任务之一。高中体育教师需要就教育内容和高中生的特点进行探讨和研究，采用比较合理的形式，重视对学生终身体育意识的培养，使得学生获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究在高中体育中培养学生终身体育意识的方法。
关键词：高中体育;终身体育意识;教学策略
终身体育意识是当下学生所应掌握的一种素养，掌握了这种素养，学生能够做到时刻进行体育练习，长久性学习体育知识，进一步发展自身的体育素养，使得自身具备健康的体魄。高中体育教师在进行知识的教育时，自然需要承担起属于自身的职责，重视对学生的教育，把发展学生的终身体育意识作为重要的教育目的，促使学生接收良好的教育，让学生获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对在高中体育中培养学生终身体育意识的方法进行研究和探讨，以供参考。
一、关注教学的趣味性
要想发展学生的终身体育意识，教师首先需要关注的就是对学生学习兴趣的培养，使得学生能够具备强烈的兴趣点，让學生能够在兴趣的指引下，以比较积极且主动性的姿态，进行体育知识的学习。因此，高中体育教师在进行教育时，需要深入地了解学生、探究学生，以此为基础，展开趣味化的教学。
如，学生往往会对一些小游戏感兴趣，会在游戏的指引下，不知不觉中进行知识的学习。因此，笔者在进行知识的教育时，会着重关注学生所具备的这种特性，会依据学生具体化的特点，展开游戏化的教学。在教学体育项目前，笔者会依据所教学的体育项目具备的特点，进行游戏的设计，并会将自身所设计的游戏，合理地应用到课堂中来。这样，学生能够在游戏中，不知不觉地了解知识、体会知识，更好地进行知识的学习。如，在课堂上进行教学时，笔者会着重向学生讲解一些与体育相关的知识，促使学生加深对体育知识的了解，促使学生因此产生体育学习的兴趣。在讲解篮球这一项体育运动项目时，笔者便会借助信息技术向学生展现与篮球的起源、发展相关的知识，并会向学生展现有关于篮球竞赛、篮球明星的知识点，让学生因此加深对篮球的了解，使得学生能够逐渐地产生篮球学习兴趣，以比较积极性且主动性的姿态进行篮球学习。
总而言之，教学需要具备趣味性，这样，才能够发挥出生机。高中体育教师在进行教育时，自然需要着重关注教学的趣味性，以使得学生在兴趣的指引下，更好地学习知识、体会知识和掌握知识。
二、营造良好体育氛围
在良好氛围的指引下，学生能够在不知不觉中，形成良好的体育学习意识，逐渐地喜欢上学习体育知识。因此，高中体育教师在进行知识的教育时，应该就学生所处的学习环境进行深入地研究和探讨，应该重视良好的体育氛围的营造。
笔者在进行知识的教学时，便会重视良好的体育氛围的营造。如，笔者会与学校相关领导沟通，让校园广播能够广播一些与体育相关的时事新闻，使得学生能够了解体育新闻，逐渐地关注体育，让学生喜欢上体育。在教室内，笔者会张贴一些与体育相关的标语，会突出体育所展现的竞技竞争，会陈列一些与体育相关的书籍，鼓励学生观看。这样，学生所处的环境能够更好地感受体育知识，学生也能够在不知不觉中，产生良好的体育学习意识，喜欢上体育，积极进行体育练习，主动学习体育。在平时的时候，笔者也会鼓励学生依据自己的兴趣爱好，创设体育社团，使得学生能够加入篮球体育社团、足球体育社团等等，让学生能够与有相同体育爱好的同学进行交流和探讨，使得学生的体育学习能够获得个性化的发展，促使学生逐渐地形成终身体育习惯，让笔者因此能够逐渐顺利达到教育的目的。
总而言之，氛围会对学生产生潜移默化的影响，高中体育教师在进行知识的教育时，自然需要多多关注学生所处的氛围，需要重视对学生的指引，为学生营造出良好的体育氛围，使得学生能够在良好的体育氛围下，做好知识的学习，更好地学习体育知识，逐渐地形成良好的体育学习习惯。
三、重视良好体育习惯的培养
高中体育教师在进行教育时，还应该重视对学生体育习惯的培养。高中体育教师有必要发挥教师的指引，让学生能够做到每天锻炼、主动锻炼、认真锻炼，促使学生因此逐渐形成比较好的终身体育意识。
如，在进行教育时，笔者会向学生布置体育锻炼的任务，会利用学生的大课间时间，促使学生依据自己的兴趣爱好，进行体育锻炼。当然，笔者也会在操场内观看学生，了解学生每天的体育锻炼情况，做好记录，给予积极进行体育锻炼的学生一定的奖励。这样，在笔者的指引下，学生能够形成比较好的体育锻炼意识，能够逐渐地形成每天进行体育锻炼的意识。当然，笔者也会借助课堂时间，给予学生学习自己所喜欢的体育项目的机会。笔者会每周留出一节课的时间，将其作为自由活动课，使得学生能够依据自己的兴趣爱好，进行体育项目的学习和锻炼。这样，在笔者的指引下，学生便能够逐渐地主动进行体育锻炼，自身的体育水平能够在不知不觉中获得发展和提升，笔者也能够在不知不觉中有效促进学生个性化素养的发展。当然，体育锻炼并不是简单性的体育锻炼，还应该注重进行体育锻炼时的姿势，这样，体育锻炼才能够更有效。因此，在学生进行体育锻炼时，笔者会着重关注学生的姿势，会加强对学生的指引，使得学生能够改正自己错误的姿势，使得学生能够采用正确的姿势进行体育锻炼，让学生能够做好体育锻炼，使得学生的体育水平获得发展和提升。总之，高中体育教师在进行知识的教育时，有必要多多关注学生的体育学习习惯，有必要加强对学生的指引，使得学生能够逐渐地形成层比较好的体育习惯，使得学生能够做到更好地体育训练，让学生的体育水平能够获得发展和提升，使得笔者能够顺利达到教育的目的，有效促进学生的终身体育习惯的养成。
综上所述，高中体育教师在进行教育时需要多多关注教育的实质，需要深入地了解教育的内容，把发展学生的终身体育意识作为重要的教育目的，以此展开教学，促使学生逐渐地获得更好的发展，让学生能够具备良好的体魄，使得学生能够受益终生。
参考文献：
[1] 陈秀锋.高中体育教学中学生终身体育意识的培养[J].教书育人，2016（7）.
[2] 王振兴.中学体育教学中终身体育意识的培养策略[J].当代体育科技，2015，5（1）.
（山东省新泰中学（新泰一中教育集团））
关键词：高中体育;终身体育意识;教学策略
终身体育意识是当下学生所应掌握的一种素养，掌握了这种素养，学生能够做到时刻进行体育练习，长久性学习体育知识，进一步发展自身的体育素养，使得自身具备健康的体魄。高中体育教师在进行知识的教育时，自然需要承担起属于自身的职责，重视对学生的教育，把发展学生的终身体育意识作为重要的教育目的，促使学生接收良好的教育，让学生获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对在高中体育中培养学生终身体育意识的方法进行研究和探讨，以供参考。
一、关注教学的趣味性
要想发展学生的终身体育意识，教师首先需要关注的就是对学生学习兴趣的培养，使得学生能够具备强烈的兴趣点，让學生能够在兴趣的指引下，以比较积极且主动性的姿态，进行体育知识的学习。因此，高中体育教师在进行教育时，需要深入地了解学生、探究学生，以此为基础，展开趣味化的教学。
如，学生往往会对一些小游戏感兴趣，会在游戏的指引下，不知不觉中进行知识的学习。因此，笔者在进行知识的教育时，会着重关注学生所具备的这种特性，会依据学生具体化的特点，展开游戏化的教学。在教学体育项目前，笔者会依据所教学的体育项目具备的特点，进行游戏的设计，并会将自身所设计的游戏，合理地应用到课堂中来。这样，学生能够在游戏中，不知不觉地了解知识、体会知识，更好地进行知识的学习。如，在课堂上进行教学时，笔者会着重向学生讲解一些与体育相关的知识，促使学生加深对体育知识的了解，促使学生因此产生体育学习的兴趣。在讲解篮球这一项体育运动项目时，笔者便会借助信息技术向学生展现与篮球的起源、发展相关的知识，并会向学生展现有关于篮球竞赛、篮球明星的知识点，让学生因此加深对篮球的了解，使得学生能够逐渐地产生篮球学习兴趣，以比较积极性且主动性的姿态进行篮球学习。
总而言之，教学需要具备趣味性，这样，才能够发挥出生机。高中体育教师在进行教育时，自然需要着重关注教学的趣味性，以使得学生在兴趣的指引下，更好地学习知识、体会知识和掌握知识。
二、营造良好体育氛围
在良好氛围的指引下，学生能够在不知不觉中，形成良好的体育学习意识，逐渐地喜欢上学习体育知识。因此，高中体育教师在进行知识的教育时，应该就学生所处的学习环境进行深入地研究和探讨，应该重视良好的体育氛围的营造。
笔者在进行知识的教学时，便会重视良好的体育氛围的营造。如，笔者会与学校相关领导沟通，让校园广播能够广播一些与体育相关的时事新闻，使得学生能够了解体育新闻，逐渐地关注体育，让学生喜欢上体育。在教室内，笔者会张贴一些与体育相关的标语，会突出体育所展现的竞技竞争，会陈列一些与体育相关的书籍，鼓励学生观看。这样，学生所处的环境能够更好地感受体育知识，学生也能够在不知不觉中，产生良好的体育学习意识，喜欢上体育，积极进行体育练习，主动学习体育。在平时的时候，笔者也会鼓励学生依据自己的兴趣爱好，创设体育社团，使得学生能够加入篮球体育社团、足球体育社团等等，让学生能够与有相同体育爱好的同学进行交流和探讨，使得学生的体育学习能够获得个性化的发展，促使学生逐渐地形成终身体育习惯，让笔者因此能够逐渐顺利达到教育的目的。
总而言之，氛围会对学生产生潜移默化的影响，高中体育教师在进行知识的教育时，自然需要多多关注学生所处的氛围，需要重视对学生的指引，为学生营造出良好的体育氛围，使得学生能够在良好的体育氛围下，做好知识的学习，更好地学习体育知识，逐渐地形成良好的体育学习习惯。
三、重视良好体育习惯的培养
高中体育教师在进行教育时，还应该重视对学生体育习惯的培养。高中体育教师有必要发挥教师的指引，让学生能够做到每天锻炼、主动锻炼、认真锻炼，促使学生因此逐渐形成比较好的终身体育意识。
如，在进行教育时，笔者会向学生布置体育锻炼的任务，会利用学生的大课间时间，促使学生依据自己的兴趣爱好，进行体育锻炼。当然，笔者也会在操场内观看学生，了解学生每天的体育锻炼情况，做好记录，给予积极进行体育锻炼的学生一定的奖励。这样，在笔者的指引下，学生能够形成比较好的体育锻炼意识，能够逐渐地形成每天进行体育锻炼的意识。当然，笔者也会借助课堂时间，给予学生学习自己所喜欢的体育项目的机会。笔者会每周留出一节课的时间，将其作为自由活动课，使得学生能够依据自己的兴趣爱好，进行体育项目的学习和锻炼。这样，在笔者的指引下，学生便能够逐渐地主动进行体育锻炼，自身的体育水平能够在不知不觉中获得发展和提升，笔者也能够在不知不觉中有效促进学生个性化素养的发展。当然，体育锻炼并不是简单性的体育锻炼，还应该注重进行体育锻炼时的姿势，这样，体育锻炼才能够更有效。因此，在学生进行体育锻炼时，笔者会着重关注学生的姿势，会加强对学生的指引，使得学生能够改正自己错误的姿势，使得学生能够采用正确的姿势进行体育锻炼，让学生能够做好体育锻炼，使得学生的体育水平获得发展和提升。总之，高中体育教师在进行知识的教育时，有必要多多关注学生的体育学习习惯，有必要加强对学生的指引，使得学生能够逐渐地形成层比较好的体育习惯，使得学生能够做到更好地体育训练，让学生的体育水平能够获得发展和提升，使得笔者能够顺利达到教育的目的，有效促进学生的终身体育习惯的养成。
综上所述，高中体育教师在进行教育时需要多多关注教育的实质，需要深入地了解教育的内容，把发展学生的终身体育意识作为重要的教育目的，以此展开教学，促使学生逐渐地获得更好的发展，让学生能够具备良好的体魄，使得学生能够受益终生。
参考文献：
[1] 陈秀锋.高中体育教学中学生终身体育意识的培养[J].教书育人，2016（7）.
[2] 王振兴.中学体育教学中终身体育意识的培养策略[J].当代体育科技，2015，5（1）.
（山东省新泰中学（新泰一中教育集团））