【摘 要】
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本文从小学生具体形象思维的特点出发,通过加减乘除的内在联系,从加法中抽象出乘法概念,从实践中抽象出除法概念,从四则运算体系中把握乘除概念,从用数学中巩固乘除概念,从而
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本文从小学生具体形象思维的特点出发,通过加减乘除的内在联系,从加法中抽象出乘法概念,从实践中抽象出除法概念,从四则运算体系中把握乘除概念,从用数学中巩固乘除概念,从而逐步加强和深化学生对概念内涵的理解,建立清晰的乘除概念。
Based on the characteristics of pupils’ concrete image thinking, this paper abstracts out the concept of multiplication from addition by abstracting out the notion of multiplication through the addition, subtraction, multiplication and division, and the principle of multiplication and division from the four arithmetic systems. , So as to gradually strengthen and deepen students’ understanding of the concept connotation and establish a clear concept of multiplication and division.
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