【摘 要】
:
目的比较针刺腰夹脊结合拮抗肌组穴与常规取穴针刺治疗卒中后下肢痉挛的疗效差异。方法选择2018年10月—2019年12月安徽中医药大学第二附属医院收治的70例符合纳入标准的卒中
【机 构】
:
安徽中医药大学,安徽中医药大学第二附属医院
【基金项目】
:
安徽省第十三批“115”产业创新团队“针药结合防治脑病产业创新团队”项目(皖人才办[2020]4号),安徽省高等学校自然科学研究重点项目(KJ2019A0475)
论文部分内容阅读
目的比较针刺腰夹脊结合拮抗肌组穴与常规取穴针刺治疗卒中后下肢痉挛的疗效差异。方法选择2018年10月—2019年12月安徽中医药大学第二附属医院收治的70例符合纳入标准的卒中后下肢痉挛患者,按随机数字表法分成治疗组35例和对照组35例。在使用脑病科治疗卒中基础药物、护理和康复训练基础上,治疗组加用针刺腰夹脊结合拮抗肌组穴,对照组加用常规针刺,每隔1 d治疗1次,6次为1个疗程,共治疗4个疗程。运用改良Ashworth量表(MAS)、临床痉挛指数量表(CSI)和简式Fugl-Meyer运动功能量表(FMA)
其他文献
旋毛虫阳性小鼠的肌肉经不同方法储存后,为观察其对小鼠感染性的变化,取健康小白鼠20只随即分作4组,每组分别喂食新鲜、4℃冷藏、及-18℃冷冻,及腌制+冷藏一定时间的旋毛虫阳性的
随着素质教育的发展与改革,人们对学生体育素养的培育要求在不断提升,不仅要强化学生的体能与运动能力,而且应关注学生的平衡力、柔韧性等能力发展,因此在高中体育教学中开展
目的观察微调手法结合悬吊推拿法对腰椎间盘突出症(LDH)患者腰背肌群表面肌电指标、生物力学性能及抗疲劳能力的影响。方法将上海市宝山区中西医结合医院2018年9月—2019年9
随着新课改的不断深入,传统的教学方法受到了巨大的冲击。但是在实践教学中,我们不难发现陈旧观念的影响依旧非常重。下面,我们就结合教育改革的深化要求以及翻转课堂教学的
计算思维能力已成为非计算机专业大学生必备的思维能力,而算法中蕴含着计算思维的思想和方法,因此培养计算思维的重要途径是培养学生的算法思维。探讨了在教学过程中实施算法