小东西,大创意

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  一串葡萄、一朵花、一枚硬币、一节旧电池……多么普通的物品啊。可是,如果将这些小东西和富有想象力的简笔画结合起来,会是什么样的呢?我想,应该会非常可爱。
  厄瓜多尔的插画家Javier非常善于将生活中随处可见的物品和简单的绘画相结合,他时不时会把自己的作品放在网上,和广大网友交流。今天,我们就一起欣赏一下这些有趣的创意画吧。
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摘要:为改变目前农村初中历史教学存在的许多令人尴尬的困境,初中历史教学应以历史课程标准和课改精神为指导,让初中历史课堂立足“规范”,着眼“长效”。  关键词:农村初中;历史课堂;规范;长效课堂  中图分类号:G633.51 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2016)18-0042-03  新课程实施以来,初中历史教学有了很大改观,但历史教学在农村学校的现状依然令人担忧,表现在老师专业
不懂色彩?那就来看看由大自然亲自“填色”的剪纸画吧!俄罗斯的一位艺术家以大自然为背景,拍下了一系列动物的剪影照片。于是,驚人的效果出现了:这些完美的背景不仅为剪纸中镂空的部位提供了色彩,同时也反映出了这些动物所生活的环境。  小编有话:  这个剪纸看起来好好玩的样子,回家我也要试试!
摘 要:学科融合教学可以从知识融合和思维融合两个维度切入。通过对《数形结合思维的应用》教学片段的分析,探索思维融合下的学科融合教学这一培养学生跨学科素养的重要途径,从而为深化发展学生核心素养积累教学经验。  关键词:学科融合教学、思维融合、数形结合思维、跨学科素养  中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2018)20/23-0104-05  学科融合既是学科发展
摘 要:知识的传授,能力的培养,不必一定要等到了那个规定的时间段到来再开始。教育要趁早、教育要随机、教育不能等、教育不能靠。对家里的孩子要结合日常生活随时随地进行知识与品行的教育、引导。在 “对”的时间,拿出“对”的知识,进行“对”的传递,肯定会产生“对”的结果。机缘巧合,关键在“合”上。  关键词:教育;随机;学习  中图分类号:G635.6 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(201
摘 要:在高中物理概念教学中,如果忽视学生经历初中学习和生活实践已对某些物理概念有所认识和体验而采用“注入式”进行教学,往往不能使学生真正理解新概念,还会引起新旧认知冲突而使概念混乱。概念转变的教学理论,是基于学生已有的知识基础与经验,理论引发认知冲突并解决矛盾,使学生能真正认同和理解新概念的有效教学理论。同时,由于很多重要物理概念的建构是逐步进行的,概念转变的教学有助于培养学生主动探究的学习能力
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最古老的物种之一  犀牛作为现存的最古老的物种之一,已经在地球上生存了超过五千万年。目前,世界上仅存5种犀牛,它们分别分布在亚洲和非洲。  不太白的白犀牛  在非洲,有2个犀牛种类——黑犀牛和白犀牛。但它们都是名不副实的家伙。因为黑犀牛并不黑,而白犀牛也并不白。你能分辨出下面谁是白犀牛,谁是黑犀牛吗?  既然与体色无关,那它们的名字又是怎么来的呢?  白犀牛的名字来自于荷兰语“weit”,意思为“
毛泽东说过,“十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义”。马克思列宁主义的科学真理在中国大地的广泛传播,为中国共产党的产生奠定了坚实的思想理论基础。中国共产党自1921年7月产生以后,对包括人民的教育事业在内的科学探索就从没有中断过。  1921年7月,在党的第一次全国代表大会上,通过了《中国共产党第一个决议》,其中对“以提高工人的觉悟”为“基本方针”的“工人学校”作了专项规定。1922年7月
摘 要:教案的编写应以教学大纲和教科书为依据,以学生实际情况为出发点。一般要符合以下要求:制订明确的教学目标,具体规定基础知识、基本技能﹑发展能力及思想政治教育的任务,便于学生理解并掌握系统的知识。合理地组织教材、突出重点、解决难点、恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性、主动性,要面向大多数学生,同时注意培养学科追随者,使全体学生都能受到关注、得到发展。  关键词:优质;教学;契合;跃动