【摘 要】
:
高等数学作为高等职业院校的一门必要的基础理论课程,不仅是学好其他理工科相关专业课程的地基,也是培养学生理性思维和科学思维的有效途径.高等数学成绩评价作为高等数学教
【机 构】
:
武警士官学校,浙江 杭州 310000
论文部分内容阅读
高等数学作为高等职业院校的一门必要的基础理论课程,不仅是学好其他理工科相关专业课程的地基,也是培养学生理性思维和科学思维的有效途径.高等数学成绩评价作为高等数学教学中的重要一环,是检验学生学习效果和教师教学效果一致性程度的必不可少的手段,如何建立科学的、全面的高等数学成绩评价体系显得尤为重要.层次分析法作为一种有效的评价方法,通过构建递阶的指标层次结构,将复杂的抽象问题逐层分解为成对量之间的具体量的比较,是一种比较简单实用的方法.因此本文基于层次分析法,分析影响高等数学成绩评价的各因子所占的权重,为更好的建立高等数学成绩评价体系提供理论依据.
其他文献
新课程改革孕育出了“让学引思”教学理念,尤其是在小学数学课堂中得到了广泛认可和应用.小学数学教学中,有效地落实“让学引思”需要教师真正地放手对学生思维的管束,通过和
摘要:班集体目标是班集体活动要达到的预期目的,反映了班集体成员的共同信念和要求,体现了高层次的发展,是班集体的灵魂。班集体目标分为长期、中期、近期三个阶段。通过实现班集体的目标达到实现教育学生,实现学生个人目标的目的。 关键词:班集体;长期目标;中期目标;近期目标 苏联著名的教育家马卡连柯曾经说过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能成为很大的教育力量。”班集体是学生的全面发
摘要:随着基础教育课程改革的不断深入,小学数学也逐渐受到新课改的影响。为了适应当今社会的要求,培养全面发展的新型人才,面对新课改不断加深的严峻挑战,小学数学的教学方法也应该不断的改进与创新。 关键词:小学数学;教学方法;创新 小学正是学生接受教育的起步阶段,是教育的基础。为了更好的培养人才,教师必须重视教育基础。数学是基础课程中相对较难的科目,传统教学多对学生采用灌输式的教学方式,这样的教学不