【摘 要】
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小学语文教材中的课文留有不少＂空白点＂,它能引发读者的想象,激活思维,对作品的意义达到个性化的理解。在教学中,教师可以采用推敲词句,倾听人物心声;揣摩标点,品味其中韵味;利
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小学语文教材中的课文留有不少＂空白点＂,它能引发读者的想象,激活思维,对作品的意义达到个性化的理解。在教学中,教师可以采用推敲词句,倾听人物心声;揣摩标点,品味其中韵味;利用插图,实现图文结合;想象结尾,延续文本精彩等策略,巧妙地利用文本中的＂空白点＂进行教学,进而提升学生的言语表达力,丰盈学生的内心体验。
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