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【摘 要】经过近年来在教学中的实践和思考，在初中化学教学过程中使用电脑多媒体网络教学，有效使用多媒体方法能够将抽象化为具体，静态化为动态，使微观过程能够进行宏观的模拟，化枯燥为生动；合理地选择多媒体辅助教学，能够培养学生主动、协作、探究的科学素养；使用投影也极大提高初中化学以及中考化学复习课的效益。
【关键词】计算机多媒体 化学原理 初中化学教学
化学是一门以实验为主的基础科目，也是与实际生活紧密相关的一门科目。现在的初中生因为课程负担较重，课余能够支配的时间很少，很少有时间走出课堂、走出学校去参观、学习化学工业方面的发展成绩。然而我国和世界的化学科学以及化学工业近些年来发展非常迅速，书本上的知识与实际生活情况的差距越来越明显，这将成为制约学生学习能力提高的很大障碍。因此，在教学过程中充分使用多媒体教学设备成为扩展学生的知识面，跟随时代发展的趋势，让学生了解社会、关心社会的一种有效手段，成为提高学生综合素质的一个有效方法，也成为提高课堂教学效果的一种途径。
一、使用多媒体设备，能够增强学生的学习兴趣
兴趣是人们认识某些事物和从事某些活动的意识趋向。一般情况下，学生对新事物都会有很强的好奇心，初三年级的学生会在新学年学习一门新的学科——化学，他们渴望新学科能够给他们带来有趣的、新鲜的、更有意义的知识，同时也希望老师在教学方法上改变以前一些学科中以“教师的嘴巴和手”为主的教学模式，这样学生学习才会有兴趣。
如果化学老师在教学方法上没有创新，还是一味的以讲授为主，那将无法激发学生的主动性和积极性。可能前几节课学生会认真地听讲，但一段时间以后，学生的积极性逐渐失去，那就不可能保证所有的学生再认真听讲下去，认真地去听教师上课。面对这种情况，期待好的教学效果是不可能的，实际证明也是行不通的。
那怎样激发学生的兴趣呢？仅靠一支粉笔和一些演示实验是不够的。教师要充分运用一切可利用的多媒体设备，如幻灯机、影碟机、投影仪、电脑等，让学生手、眼、脑并用，全方位的传送信息，有利于学生接受。比如，介紹我国化学工业发展历史的时候，可以播放一些录像给同学们看看。从古代的瓷器烧制、造纸、酿酒、制造火药，到近代侯德榜制造纯碱，然后再到现代的一些大型化工企业，例如仪征的化纤集团、扬子石化集团等。一方面增强了学生的学习兴趣，另一方面也提升了他们的民族荣誉感和自信心。
二、利用多媒体设备，能够提高课堂的授课内容
在上面提到的，课堂上演示三套仪器很浪费时间，减少了一堂课的授课内容。为了在相同的时间内，能够向学生多传输知识，多媒体设备的使用是必不可少。同样是三套仪器，用几张幻灯片、一个幻灯机就能同时展现给学生，让同学们了解三种装置的不同点和使用注意事项，引导学生观看，既直观又生动，提高了学生的接受效果。教师在讲解原子结构时，可以通过上网查找一些相关知识，包括图片、文字，甚至是动画等，让学生自己去感受原子世界的奥妙，激发他们探索的热情。
在复习课的时候，需要归纳大量的知识点，做大量的练习题。仅靠板书，一节课也写不了多少内容。在实际的教学过程中，通过制作幻灯片，可以很好的解决这个问题。一张幻灯片的内容相当于三分之一到二分之一块黑板的内容，教师一节课可以放映十几张或更多的幻灯片，这样一节课的内容就比不用多媒体设备时多了好几倍，为老师节约时间的同时，也提高了学生的时间利用率。
三、利用多媒体设备，能够辅助实验教学
在化学教学中，实验设备是必不可少的，比如在比较氢气、氧气、二氧化碳的实验设备时候，教师的讲授必须以实物或者图片来做辅助，但是拿三套仪器到教室讲解，由于仪器大小的限制，不可能保证所有的学生都能看清楚，这样既费时间效果又不好。在讲解制备氢气的设备时，长颈漏斗的下端应该深入到液面的以下，老师在制作幻灯片的时候，可以把这设为上下活动的，在投影演示的时候，通过幻灯片的移动，能够清楚地把装置的正确与错误展现在学生面前，便于学生理解。
例如在讲解铁生锈实验时，也能通过制作多媒体课件，把铁生锈的过程逐步展示：有水有空气，有空气无水，有水无空气等几种情况。通过几方面对比，让学生看到铁锈蚀的过程，利于学生理解这个反应的原理，从而知道铁防护的方法。
四、利用多媒体设备，能够提升教师的综合素质
随着社会科学技术的发展，电脑走进了校园，走进了家庭，已成为人们生活中不可缺少的好帮手。
现在的初中生见识广，对教师的讲课要求也高。如果教师能够掌握利用电脑制作多媒体课件的方法，让原来单调的课堂变得人性化、情趣化，对于教学一定大有益处。这就要求教师一定要加强继续教育，学习相关的新技术，新知识，不断地充实自我，这样才能够适应时代发展的需求。
当然，在教学过程中最根本的还是人。有一句话说：想要给学生一杯水，那么教师就得要有一桶水。但在二十一新世纪，仅仅一桶水远远不够了，如果教师停滞不前，就会被社会淘汰，教师只有通过不断的学习，这样才能够提高自身的教学能力，教学方法丰富了，综合素质提高了，就会提高课堂的效率。
随着综合国力的增强，人民对教育的投入逐年增加，现代化教育的逐步实现，为老师教学提供了更多的先进的硬件设施。实践也证明了这种教学方法十分凑效，作为教师自身要不断学习新知识，把现代化的教学方法与传统教学方法相互结合起来，这将极大优化课堂的结构，提升课堂教学的质量，最终促进学生综合素质的全面发展，体现现代化社会教书育人的宗旨。
【关键词】计算机多媒体 化学原理 初中化学教学
化学是一门以实验为主的基础科目，也是与实际生活紧密相关的一门科目。现在的初中生因为课程负担较重，课余能够支配的时间很少，很少有时间走出课堂、走出学校去参观、学习化学工业方面的发展成绩。然而我国和世界的化学科学以及化学工业近些年来发展非常迅速，书本上的知识与实际生活情况的差距越来越明显，这将成为制约学生学习能力提高的很大障碍。因此，在教学过程中充分使用多媒体教学设备成为扩展学生的知识面，跟随时代发展的趋势，让学生了解社会、关心社会的一种有效手段，成为提高学生综合素质的一个有效方法，也成为提高课堂教学效果的一种途径。
一、使用多媒体设备，能够增强学生的学习兴趣
兴趣是人们认识某些事物和从事某些活动的意识趋向。一般情况下，学生对新事物都会有很强的好奇心，初三年级的学生会在新学年学习一门新的学科——化学，他们渴望新学科能够给他们带来有趣的、新鲜的、更有意义的知识，同时也希望老师在教学方法上改变以前一些学科中以“教师的嘴巴和手”为主的教学模式，这样学生学习才会有兴趣。
如果化学老师在教学方法上没有创新，还是一味的以讲授为主，那将无法激发学生的主动性和积极性。可能前几节课学生会认真地听讲，但一段时间以后，学生的积极性逐渐失去，那就不可能保证所有的学生再认真听讲下去，认真地去听教师上课。面对这种情况，期待好的教学效果是不可能的，实际证明也是行不通的。
那怎样激发学生的兴趣呢？仅靠一支粉笔和一些演示实验是不够的。教师要充分运用一切可利用的多媒体设备，如幻灯机、影碟机、投影仪、电脑等，让学生手、眼、脑并用，全方位的传送信息，有利于学生接受。比如，介紹我国化学工业发展历史的时候，可以播放一些录像给同学们看看。从古代的瓷器烧制、造纸、酿酒、制造火药，到近代侯德榜制造纯碱，然后再到现代的一些大型化工企业，例如仪征的化纤集团、扬子石化集团等。一方面增强了学生的学习兴趣，另一方面也提升了他们的民族荣誉感和自信心。
二、利用多媒体设备，能够提高课堂的授课内容
在上面提到的，课堂上演示三套仪器很浪费时间，减少了一堂课的授课内容。为了在相同的时间内，能够向学生多传输知识，多媒体设备的使用是必不可少。同样是三套仪器，用几张幻灯片、一个幻灯机就能同时展现给学生，让同学们了解三种装置的不同点和使用注意事项，引导学生观看，既直观又生动，提高了学生的接受效果。教师在讲解原子结构时，可以通过上网查找一些相关知识，包括图片、文字，甚至是动画等，让学生自己去感受原子世界的奥妙，激发他们探索的热情。
在复习课的时候，需要归纳大量的知识点，做大量的练习题。仅靠板书，一节课也写不了多少内容。在实际的教学过程中，通过制作幻灯片，可以很好的解决这个问题。一张幻灯片的内容相当于三分之一到二分之一块黑板的内容，教师一节课可以放映十几张或更多的幻灯片，这样一节课的内容就比不用多媒体设备时多了好几倍，为老师节约时间的同时，也提高了学生的时间利用率。
三、利用多媒体设备，能够辅助实验教学
在化学教学中，实验设备是必不可少的，比如在比较氢气、氧气、二氧化碳的实验设备时候，教师的讲授必须以实物或者图片来做辅助，但是拿三套仪器到教室讲解，由于仪器大小的限制，不可能保证所有的学生都能看清楚，这样既费时间效果又不好。在讲解制备氢气的设备时，长颈漏斗的下端应该深入到液面的以下，老师在制作幻灯片的时候，可以把这设为上下活动的，在投影演示的时候，通过幻灯片的移动，能够清楚地把装置的正确与错误展现在学生面前，便于学生理解。
例如在讲解铁生锈实验时，也能通过制作多媒体课件，把铁生锈的过程逐步展示：有水有空气，有空气无水，有水无空气等几种情况。通过几方面对比，让学生看到铁锈蚀的过程，利于学生理解这个反应的原理，从而知道铁防护的方法。
四、利用多媒体设备，能够提升教师的综合素质
随着社会科学技术的发展，电脑走进了校园，走进了家庭，已成为人们生活中不可缺少的好帮手。
现在的初中生见识广，对教师的讲课要求也高。如果教师能够掌握利用电脑制作多媒体课件的方法，让原来单调的课堂变得人性化、情趣化，对于教学一定大有益处。这就要求教师一定要加强继续教育，学习相关的新技术，新知识，不断地充实自我，这样才能够适应时代发展的需求。
当然，在教学过程中最根本的还是人。有一句话说：想要给学生一杯水，那么教师就得要有一桶水。但在二十一新世纪，仅仅一桶水远远不够了，如果教师停滞不前，就会被社会淘汰，教师只有通过不断的学习，这样才能够提高自身的教学能力，教学方法丰富了，综合素质提高了，就会提高课堂的效率。
随着综合国力的增强，人民对教育的投入逐年增加，现代化教育的逐步实现，为老师教学提供了更多的先进的硬件设施。实践也证明了这种教学方法十分凑效，作为教师自身要不断学习新知识，把现代化的教学方法与传统教学方法相互结合起来，这将极大优化课堂的结构，提升课堂教学的质量，最终促进学生综合素质的全面发展，体现现代化社会教书育人的宗旨。