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摘要：随着新课改进程的不断深入，当前社会对小学教学管理提出了全新的要求。在现阶段，人们更加重视学生身心的全面方面，而不是单纯的关注学生某一方，但是许多学校还没有完成这一意识的改变，因此，学校就必须要进行教学管理工作。在本文中，根据新课改背景下的相关现状和问题，提出了新课改的相关意见和建议。
关键词：小学教学；教学管理；对策分析
一、改革传统教学理念、强化教学教研力度
现阶段教学过程中，许多教师不能很好的掌握现代化的教学形式，在具体教学中，不能够抓住素质教育和应试教育的平衡点，面对现阶段教育形式，教师如果把握不当，就有可能出现教学质量下降的情况。部分教师为了响应当前的教育形式，在各项教学活动中都过于注重形式，而内容则过于空泛。教师为了提高素质教育的水平，在课堂教学过程中，常常会设置一部分教学情境，设置教学情境的目的就是为了使得学生能够在一定程度上脱离教师，能够独立的对相关问题进行思考。这种方式对学生自主性和探究性都是一种很强的锻炼，但是在一般教学过程中，教师提出的问题意义往往不是很大，因为教师问题设置的过于简单，甚至简单的思考，学生们就都能够答上来，这不能够起到锻炼学生发散性思维的作用。除此之外，没有价值的问题不仅仅对学生探究思维没有益处，同时也会浪费学生们宝贵的学习时间，在一定程度上影响教学质量，因此，学校在进行教学管理过程中，就需要改变传统教学理念，强化教学检验力度，提高教学质量。
二、建设良好的教学环境
在传统的教学模式中，起主导地位的往往都是教师，学生则处于比较被动的地位。在课堂教学过程中，师生也很少有互相交流的机会，这样就会使得教学气氛不是十分充足，在这种环境下，学生往往不能对学生产生很浓厚的兴趣，更有甚至，会发生睡觉、交谈等等违背课堂纪律的问题，学生长期处在这种教学环境下，学习质量得不到提升，同时对今后的身心发展也会产生一定的影响。在这种情况下，教师就需要采取一定措施，加强课堂教学质量，提高学生的课堂积极性，创造一种学生都喜欢的学习氛围。教学管理不仅仅是针对授课教师的教学管理，在学校的每一个工作人员都在教学管理的范畴之内，这样才能够更好的提高整个学校的大环境。另外，学校也需要强化对相关教学设置的管理，对学生发展有好处，能够促进教学质量的教学设备要进行积极的引进，并且要投入足够的资金力度，确保此项工作的正常进行。对于部分陈旧过时的教学设备，也要及时的更换，尽可能使用比较先进的教学设备，利用相关的教学设备，实现学生的个性化发展、
对于小学生来说，良好的学习环境不仅仅能够提高学习质量，也有助于起良好人格的发展。环境对小学生的影响是非常深远的，学生如果长期处在压抑的学习环境之下，就有可能出现厌学的心理，因此，教师就必须要为学生建立良好的学习环境，从而促进学生身心的正常发展。
三、加强师资力量的建设
在当前社会背景下，我国教育部门已经对教育形式进行了改革，就是避免出现绝对的应试教育，强调素质教育的重要性。在实际教学过程中，教师们往往都没有很好的进行这一项工作。对于部分年龄比较大的教师来说，他们对教育已经有了属于自己的一套教学思维，对于比较传统的教学模式也比较认可，这样就很难接受全新的教学思想和教学方式，可以说，这部分教师的思维模式已经不能满足当前情况下对教育的需求。对于思想比较前卫的年轻教师来说，他们敢于尝试全新的教学方法，并且也愿意去进行一系列的教学改革，但是，这部分教师的教学经验明显不足，在这种情况下进行教学创新往往也很难起到更好的效果。为了解决这种情况，就必须要加强师资力量的建设，提高教师的综合水平。
教师的职业道德和职业素养是实现教学管理的重要基础，因此，学校加强师资力量的建设也是工作的重中之重。对教师要进行定期的培训，培训过程中要重点讲授一些关于素质教育的内容，要求教师除了有深厚的知识储备之外，还要有比较强的人格素质，这样教师才能够更好的言传身教，素质学生良好的素质。
四、重视素质教育、加强质量管理
在传统的教学管理中，对教学结果过于重视，这样就不能够注意到教学质量的重要性。提高教学管理质量，就应该重点加强管理的质量，在看重管理结果的同时，也需要将管理过程重要性凸现出来。在此前提下，教学管理工作就可以细致到每一个细节之中，教师备课、课堂授课、辅导和作业等等方面都是教学管理可以涵盖的范围，从而实现教学质量的提升。另外，管理者要督促教师不要过于关注学习的学习成效，还要将部分工作重心放到学生素质上面。在对学生进行评价的时候，也要从多方面进行考虑，例如，可以从“德、智、体、美、劳”等等方面入手。学生的心理健康是学生未来能够正常发展的保证，因此，学校和教师也要在此方面投入一定的精力，在促进学生个性化发展的同时，也要保护每一位学生不走弯路，使学生能够在素质教育的大军中，找到属于自己的发展方向。
五、结语
小学教育教学管理涉及的范围非常广泛，不仅仅要制定合理的规则，还需要考虑学生和教师的情感需求，从“以人为本”的角度上出发，解决教师遇到的一系列困难。树立教师良好的职业道德，从而为学生建立良好的学习环境，能够保证素质教育的正常开展。
参考文献
[1] 来耀峰.浅谈新课改背景下搞好小学教学管理的对策[J].中学课程辅导（教学研究），2015.
[2] 田景锋.小学教育教学管理问题的几点探究[J].才智，2013.
[3] 宋美芳.新课改背景下小学教育教学管理初探[J].学周刊：A，2012.
[4] 佟胜利.新课改背景下小学教学管理中存在的问题及对策[J].黑龙江科学2014.12.095.
关键词：小学教学；教学管理；对策分析
一、改革传统教学理念、强化教学教研力度
现阶段教学过程中，许多教师不能很好的掌握现代化的教学形式，在具体教学中，不能够抓住素质教育和应试教育的平衡点，面对现阶段教育形式，教师如果把握不当，就有可能出现教学质量下降的情况。部分教师为了响应当前的教育形式，在各项教学活动中都过于注重形式，而内容则过于空泛。教师为了提高素质教育的水平，在课堂教学过程中，常常会设置一部分教学情境，设置教学情境的目的就是为了使得学生能够在一定程度上脱离教师，能够独立的对相关问题进行思考。这种方式对学生自主性和探究性都是一种很强的锻炼，但是在一般教学过程中，教师提出的问题意义往往不是很大，因为教师问题设置的过于简单，甚至简单的思考，学生们就都能够答上来，这不能够起到锻炼学生发散性思维的作用。除此之外，没有价值的问题不仅仅对学生探究思维没有益处，同时也会浪费学生们宝贵的学习时间，在一定程度上影响教学质量，因此，学校在进行教学管理过程中，就需要改变传统教学理念，强化教学检验力度，提高教学质量。
二、建设良好的教学环境
在传统的教学模式中，起主导地位的往往都是教师，学生则处于比较被动的地位。在课堂教学过程中，师生也很少有互相交流的机会，这样就会使得教学气氛不是十分充足，在这种环境下，学生往往不能对学生产生很浓厚的兴趣，更有甚至，会发生睡觉、交谈等等违背课堂纪律的问题，学生长期处在这种教学环境下，学习质量得不到提升，同时对今后的身心发展也会产生一定的影响。在这种情况下，教师就需要采取一定措施，加强课堂教学质量，提高学生的课堂积极性，创造一种学生都喜欢的学习氛围。教学管理不仅仅是针对授课教师的教学管理，在学校的每一个工作人员都在教学管理的范畴之内，这样才能够更好的提高整个学校的大环境。另外，学校也需要强化对相关教学设置的管理，对学生发展有好处，能够促进教学质量的教学设备要进行积极的引进，并且要投入足够的资金力度，确保此项工作的正常进行。对于部分陈旧过时的教学设备，也要及时的更换，尽可能使用比较先进的教学设备，利用相关的教学设备，实现学生的个性化发展、
对于小学生来说，良好的学习环境不仅仅能够提高学习质量，也有助于起良好人格的发展。环境对小学生的影响是非常深远的，学生如果长期处在压抑的学习环境之下，就有可能出现厌学的心理，因此，教师就必须要为学生建立良好的学习环境，从而促进学生身心的正常发展。
三、加强师资力量的建设
在当前社会背景下，我国教育部门已经对教育形式进行了改革，就是避免出现绝对的应试教育，强调素质教育的重要性。在实际教学过程中，教师们往往都没有很好的进行这一项工作。对于部分年龄比较大的教师来说，他们对教育已经有了属于自己的一套教学思维，对于比较传统的教学模式也比较认可，这样就很难接受全新的教学思想和教学方式，可以说，这部分教师的思维模式已经不能满足当前情况下对教育的需求。对于思想比较前卫的年轻教师来说，他们敢于尝试全新的教学方法，并且也愿意去进行一系列的教学改革，但是，这部分教师的教学经验明显不足，在这种情况下进行教学创新往往也很难起到更好的效果。为了解决这种情况，就必须要加强师资力量的建设，提高教师的综合水平。
教师的职业道德和职业素养是实现教学管理的重要基础，因此，学校加强师资力量的建设也是工作的重中之重。对教师要进行定期的培训，培训过程中要重点讲授一些关于素质教育的内容，要求教师除了有深厚的知识储备之外，还要有比较强的人格素质，这样教师才能够更好的言传身教，素质学生良好的素质。
四、重视素质教育、加强质量管理
在传统的教学管理中，对教学结果过于重视，这样就不能够注意到教学质量的重要性。提高教学管理质量，就应该重点加强管理的质量，在看重管理结果的同时，也需要将管理过程重要性凸现出来。在此前提下，教学管理工作就可以细致到每一个细节之中，教师备课、课堂授课、辅导和作业等等方面都是教学管理可以涵盖的范围，从而实现教学质量的提升。另外，管理者要督促教师不要过于关注学习的学习成效，还要将部分工作重心放到学生素质上面。在对学生进行评价的时候，也要从多方面进行考虑，例如，可以从“德、智、体、美、劳”等等方面入手。学生的心理健康是学生未来能够正常发展的保证，因此，学校和教师也要在此方面投入一定的精力，在促进学生个性化发展的同时，也要保护每一位学生不走弯路，使学生能够在素质教育的大军中，找到属于自己的发展方向。
五、结语
小学教育教学管理涉及的范围非常广泛，不仅仅要制定合理的规则，还需要考虑学生和教师的情感需求，从“以人为本”的角度上出发，解决教师遇到的一系列困难。树立教师良好的职业道德，从而为学生建立良好的学习环境，能够保证素质教育的正常开展。
参考文献
[1] 来耀峰.浅谈新课改背景下搞好小学教学管理的对策[J].中学课程辅导（教学研究），2015.
[2] 田景锋.小学教育教学管理问题的几点探究[J].才智，2013.
[3] 宋美芳.新课改背景下小学教育教学管理初探[J].学周刊：A，2012.
[4] 佟胜利.新课改背景下小学教学管理中存在的问题及对策[J].黑龙江科学2014.12.095.