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我国于2001年《标准》颁布，新的课程标准颁发后，对体育课程目标；体育教学理念；对学生体质评价提出了新的要求。许多体育教师对新课标认识不够；理解不深入；课堂教学随意性逐渐增大，造成体育课堂教学中“无效教学”和“低效教学”比重明显增加，这是与新课程目标相背而施的。本文通过一系列的途径与方法，就如何提高课堂教学进行经验阐述。