【摘 要】
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在当下应用型大学转型的趋势下,学生的实践能力渐渐成为人才培养的侧重点.舞蹈课堂教学也是如此,教学成果的好与坏都是通过舞台表演实践来呈现,但对于非专业舞蹈的教学模式来
【机 构】
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商丘工学院 河南商丘 476000
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在当下应用型大学转型的趋势下,学生的实践能力渐渐成为人才培养的侧重点.舞蹈课堂教学也是如此,教学成果的好与坏都是通过舞台表演实践来呈现,但对于非专业舞蹈的教学模式来说,学生缺少舞台表演的机会,仅仅依靠教室内的练习很难提升学生的艺术表现力和舞蹈形象思维.本文以商丘工学院学前教育专业舞蹈课程教学为例,探究舞蹈课堂的“教”和舞台实践的“演”有机结合,试图寻找适合非专业舞蹈课程教学和考核方式改革的模式.
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