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学习语言的最终目的是能自如、恰到好处地运用它，能表情达意，给人以美的享受，这是我们学习语言的基本目标。目标落实的如何，关键看表达能力，作文教学是促进学生书面表达能力发展的主阵地之一，在我们平时的语文教学的探索过程中，虽然教师采取了课堂作文和课外周记相结合，大作文与小练笔相结合等手段，而真实反映，便是我们和学生都感到比较难应付的还是作文，普遍反映学生生活经验缺乏，认知有限，“习作指导”课难上，文难写。在平时的教学教程中，不经意的收获也常常引发我的思考。