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基于教育教学改革的大背景，如何把课堂还给学生，使他们成为真正的主人。这是我们每位教师必须面对的一个问题。如何让研究之春风吹进课堂，使学生能够主动地钻研问题、获取知识呢？我们尝试着对语文课堂研究性教学进行探究——在课堂教学过程中创设类似科学研究的情境或途径，使学生在学科学习中选择并确定研究学习的内容，并动手收集、分析、判断大量的信息材料，进行积极的探索、发现和体验，从而逐步形成一种教学模式。