摘 要：最大化是现在各行各业都追求的目标，在教学中，课堂价值的最大化也是教师一直所追求，并想实现的目标。而且，在新课程下的语文课堂不再是效率的最大化，而且还包括效益的最大化。因此，从如何发挥语文课程价值的最大化进行简单介绍。
　　关键词：初中语文；最大化；探究能力；语文素养
　　语文是人类文化的重要组成部分，是提高学生语文素养，培养学生创新精神和自主学习能力的重要科目，也在素质教育中占据非常重要的地位。然而，如何发挥语文的价值，如何让其最大化就成为教师们亟待解决的问题。因此，本文就从以下几个方面进行简单介绍。
　　一、在语文教学中鼓励自学，培养学生的探究能力
　　对于初中生来说，他们已经具备了一定的自主学习能力，但是，在实际教学过程中，由于教师的“不放心”，使学生根本没有自主学习的机会。因此，在素质教育下，教师要结合教材内容，鼓励学生进行自主学习，逐步使学生的探究能力和创新精神得到培养和提高。
　　例如，在教学《山中访友》时，为了充分发挥语文教材的价值，在授课的时候，我选择了自主学习的模式，首先，我引导学生带着以下几个问题进行自读课文，如：作者为什么将“进山看景”说成是“山中访友”？作者都访问了哪些“友人”？文本中作者都运用哪些修辞手法，并在教材中画出来……这样的过程不仅可以提高学生的阅读能力，而且，还可以帮助学生理解作者在文本中所赋予的那份对大自然的喜爱之情。
　　二、借助多媒体辅助技术提高学生的语文素养
　　初中语文教学中不仅要让学生掌握基本的语文知识，而且，还能使学生的语文应用能力、审美情趣、情感态度、知识视野等方面都得到大幅度提高。所以，在教学过程中，教师要采用多样化的教学模式。
　　例如，我们可以借助朱自清先生的《春》以及老舍先生的《济南的冬天》的教学，让学生在多媒体展示的一张张优美的图片中感受作者笔下的大自然的美，进而使学生的审美情趣得到提高，我们也可以借助《背影》和《我的母亲》等有关教学，让学生在多媒体播放的一首首感人的歌曲和一段段发人深省的视频中感受父母的无私，去感受那份人间至情，进而使学生学会感恩，也提高学生的情感态度。
　　总之，在语文教学中，教师要采用多样化的教学模式，充分发挥语文的价值，使学生真正成为课堂的主人，进而实现价值最大化。
　　参考文献：
　　赵玉柱.如何实现语文课堂教学效果的最大化[J].新课程学习：下，2012（07）.
　　（作者单位 安徽省安庆市太湖县刘羊中学）
　　编辑 薛直艳