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以土壤学课程为例,采用单因素变量和相关分析方法,分析了影响高校专业课教学质量因素的教师因素和学生因素。结果表明教师因素中的教学内容、教学方法、教学能力、教学态度、教学风格与教学质量均呈现显著的相关性;学生因素中的学生年级、专业和对土壤学的了解情况与教学质量也显著相关。
影响高校专业课教学质量因素的研究——以土壤学为例
【摘 要】
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以土壤学课程为例,采用单因素变量和相关分析方法,分析了影响高校专业课教学质量因素的教师因素和学生因素。结果表明教师因素中的教学内容、教学方法、教学能力、教学态度、
【机 构】
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河北农业大学资源与环境科学学院
【出 处】
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河北农业大学学报：农林教育版
【发表日期】
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2012年2期
【基金项目】
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河北农业大学教研项目（项目编号：08-C46 10-B25）, 河北省教育科学“十五”规划课题（项目编号：200409130）资助
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