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目的:分析全科医师规范化培训中情景模拟辅以PBL教学法的应用价值。方法:于2019年1月~12月,选取我院招录的21名全科医师学员,以随机信封均分为参照组、试验组,分别应用传统教学法、情景模拟辅以PBL教学法,观察两组学员客观考核评分、对于培训的主观认可度、对培训的满意度。结果:培训后,试验组理论、操作技能考核评分均高于参照组,差异显著(P<0.05)。试验组学员对于教学内容、教案设计、教学模式、教学效果、培训医师水平的认可度均高于参照组,差异显著(P<0.05)。试验组学员对培训的满意度高于