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我国目前高校哲学社会科学研究评价大都统一采用以科研论文、著作、项目等为内容的简单量化的评价方法。这种统一“一刀切”的评价方法，不仅严重违背哲学社会科学研究发展的一般规律，而且助长学界片面追求科研“GDP”，导致研究质量下滑；助长社会重理轻文倾向，使高校哲学社会科学处于很不利的地位；引发学术虚假盛行，学术不端行为时有发生等负面影响。因此，应按照教育部新近发布的《关于进一步改进高校哲学社会科学研究评价的意见》的有关精神要求，遵循差异化的原则，根据高校哲学社会科学研究不同内容性质、教师不同职称和学校不同类型等，