【摘 要】
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“四全媒体”的发展既给高职院校法治教育的视野和格局、教学平台和手段带来了全新的发展机遇,也给高职大学生的法治理念和信仰的确立、网络安全意识和能力的提升以及思政教师团队的打造带来了多重挑战.可以通过重构高职院校法治教育的课程体系、理念和方法,形成更高层级的学校、教师和网络空间的法治教育合力及更深入的法德教育相结合等路径,提升高职院校思政课法治教育的实效性和针对性,实现高职院校大学生法治素养的提升.
【机 构】
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滁州城市职业学院 思政部,安徽 滁州 239000
【出 处】
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淮北师范大学学报（哲学社会科学版）
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“四全媒体”的发展既给高职院校法治教育的视野和格局、教学平台和手段带来了全新的发展机遇,也给高职大学生的法治理念和信仰的确立、网络安全意识和能力的提升以及思政教师团队的打造带来了多重挑战.可以通过重构高职院校法治教育的课程体系、理念和方法,形成更高层级的学校、教师和网络空间的法治教育合力及更深入的法德教育相结合等路径,提升高职院校思政课法治教育的实效性和针对性,实现高职院校大学生法治素养的提升.
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