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【摘要】强调继续教育对会计人员的重要性以及继续教育的重点及方向。
【关键词】会计人员 继续教育
随着铁路改革的加剧，经济全球化，人们的消费结构、投资结构、工资方式以及经济发展、产业结构发生了剧烈而且深刻的变化。同时对会计人员的素质要求也愈来愈高，由此带来会计人员继续教育工作也日显迫切和必要。
一、对“会计人员继续教育”问题的认识
第一，会计人员继续教育是一种终身教育、普及性教育，教育时间具有永恒性特征。财会人员应顺应潮流，根据社会发展、单位及个人需要自觉自愿地接受后续教育。知识经济时代使人类知识更新周期以前所未有的步伐加快，会计新知识、新技能、新方法、新系统不断出现，在这种环境下，会计人员继续教育也将成为永恒话题。
第二，会计人员继续教育是提高会计人员综合素质的有效途径，是落实国家公民终身教育的一种类型，是每个会计人员应享有的权利和应尽的义务。随着铁路体制的改革，面对铁路会计人员知识结构单一，会计人员的继续教育是一种极好的途径。开展会计人员继续教育也是贯彻执行《教育法》，其实质就是会计工作中在职人员后续教育的最基本体现。会计人员只有不断接受教育，才能跟得上经济发展的步伐，才不会被淘汰。
第三，会计人员继续教育具有强制性与自发性特征。会计继续教育是强制性与自发性相结合，以自发性为主的一种培训方式。其强制性表现在，我国会计主管部门是通过制定政策，强制进行会计人员继续。如财政部颁发的《会计人员继续教育暂行规定》中，就对会计人员继续教育的目的、内容、学时、任务、具体实施办法等进行了明确规范。其自发性表现在：会计人员对会计知识的需求是主动的，其接受继续教育是自身愿意的，并会自觉地转化为行动。在强制性与自发性之间，我们应该更强调后者，这是真正提高会计人员水平所必需的，因为只有真正调动会计人员自发的继续教育热情，才能真正提高会计继续教育的质量。
第四，会计人员继续教育是社会经济发展的需要。伴随着经济的全球化、数字化、无形化，传统会计赖以生存和发展的社会环境和经济环境都发生了深刻而巨大的变化，会计工作由过去的单一的报账核算型扩展为会计预测、决策、控制等方面。会计职能的扩张对会计人员的综合素质提出了相应的要求。具体表现在以下几个方面：一是知识要求。随着经济体制改革和经济的发展，投资主体多元化，经济利益分配复杂化，要求会计核算更加规范；信息技术的发展，推动世界经济一体化进程，所有这些对会计从业人员的知识结构提出了更高的要求。会计人员除了要掌握会计专业知识，还要掌握经济、统计、法律、电子技术及外语知识等诸多方面的基本知识。这些基础知识的扩张将会大大提高会计从业人员的观察、分析、判断和归纳能力。二是能力要求。终身学习能力。我们已进入了知识经济时代，知识更新的周期越来越短.在会计领域，以管理会计为核心的会计理论和会计方法不断受到挑战。在市场经济发展过程中，我国财政、税务、分配等各项制度，都处于一个不断改革的过程，每一项改革，都会对会计工作提出新的要求。会计人员需及时掌握和了解国家的经济动态、政策导向、做好单位的决策参谋，因此必须具备终身学习的能力。职业判断能力。会计职能的扩张使会计选择的空间不断增大，会计规范日趋灵活。在进行企业生产成本控制，风险控制与会计核算财务报表分析及预测都要求会计人员具备较强的预测、决策、分析和控制等职业判断能力。信息技术运用能力。知识经济时代是一个信息时代。知识经济时代是一个信息时代。信息技术的发展，使信息载体和处理信息的方式都发生了变化。而信息技术知识更新较快，一个合格的财务人员必须具备利用现代信息技术对会计信息进行处理和分析的能力。创新能力。市场经济是竞争经济，在激烈的市场竞争中，唯有创新，才能使企业脱颖而出，也只不断创新，才能保住领先趋势。企业的经营风险、财务风险增大、企业盈利能力和财务状况的不确定性因素增加，这就要求会计人员具备创新能力。
二、会计人员继续教育的重点和方向
第一，培养财会人员良好的政治素质和职业道德。开展会计人员后续教育一定首先要注重加强对财会人员思想政治教育，使他们坚定为国家理财的责任心和使命感，自觉维护国家利益，遵纪守法、以身作则、依法办事、不随风附俗，不为他人利用，坚持原则，自觉抵制诱惑。其次是要加强会计人员的职业道德教育，人们的职业道德并不是天生就有的，也不是参见某种行业的工作就自发具备了该行业的职业道德。一个人的职业道德必须经过严格的培养和训练才能逐渐形成。因此，加强会计人员的职业道德建设应重在教育、贵在培养，作为会计人员后续的一个考核内容。大力宣传《会计法》，建立相应的激励和约束机制，使职业道德观念深入人心，以更好地指导会计人员的执业行为、提高他们的道德修养，做到依法理财、以德理财、以智理财。
第二，加强专业知识的学习，提高业务素质。市场经济、知识经济对财会人员的素质提出了新的挑战，这就要求会计人员不仅要熟练掌握会计的基本知识和技能操作技能，而且要求具备多元化的结构和相应的能力水平。
三、加强会计人员继续教育工作的举措
第一，加大宣传与组织工作力度，提高认识。会计人员继续教育工作范围大，涉及社会各个层面，要顺利开展这项工作必须营造良好的氛围。首先要提高单位领导和会计人员对开展在这项工作的重要性的认识，取得会计主管领导的重视和支持，取得群众的关心和帮助，以充分调动和激发会计人员参加继续教育的热情。通过宣传，努力形成全社会重视、关心，支持会计人员的继续教育工作，促进育人、选人、用人一体化机制的建立。
第二，会计人员继续教育的培训内容应灵活安排，使用教材要有针对性。从目前各地的会计人员继续教育的实际操作过程看，教学内容的安排似乎有些形式主义，有些会计人员甚至怀疑继续教育的作用，对培训敷衍了事，走过场，影响继续教育的积极性。鉴于此，我们在继续教育的管理过程中应在逐步积累一定经验之后充分考虑会计具体工作的差异、会计人员层次差异和行业差异，根据具体情况安排多个培训内容，并对不同层次、不同行业的会计人员使用有针对性的教材，使每一位会计人员都能从培训中受益，进而增强会计人员接受培训的主动性、积极性，提高继续教育质量。
第三，适当加强培训时间，建立和完善考核制度。《会计人员继续教育暂行规定》中明确规定：高级会计人员继续教育和中级会计人员继续教育的时间累积不少于68小时，其中接受培训时间每年累计不少于20小时，自学时间每年累计不少于48小时。初级会计人员继续教育的时间每年累计不少于72小时，其中接受培训的时间每年累计不少于24小时，自学时间每年累计不少于48小时。
第四，不断改革完善继续教育方式和内容。继续教育的方式应该不拘一格，继续教育内容要本着学以致用的原则，重点在会计人员急需的知识更新、技能补充、思维变革、观念转化、心理调整等方面。教学要因人施教、因地制宜。
第五，培养和造就一支高素质的会计人员继续教育师资队伍。应该注意发挥高等院校、行业中资深会计人员的作用和优势，鼓励、支持其开展和参与会计人员继续教育工作。
参考文献
[1]《会计人员继续教育暂行规定》、《教育法》、《会计法》.
作者简介：王可敬（1972-），女，会计师。
【关键词】会计人员 继续教育
随着铁路改革的加剧，经济全球化，人们的消费结构、投资结构、工资方式以及经济发展、产业结构发生了剧烈而且深刻的变化。同时对会计人员的素质要求也愈来愈高，由此带来会计人员继续教育工作也日显迫切和必要。
一、对“会计人员继续教育”问题的认识
第一，会计人员继续教育是一种终身教育、普及性教育，教育时间具有永恒性特征。财会人员应顺应潮流，根据社会发展、单位及个人需要自觉自愿地接受后续教育。知识经济时代使人类知识更新周期以前所未有的步伐加快，会计新知识、新技能、新方法、新系统不断出现，在这种环境下，会计人员继续教育也将成为永恒话题。
第二，会计人员继续教育是提高会计人员综合素质的有效途径，是落实国家公民终身教育的一种类型，是每个会计人员应享有的权利和应尽的义务。随着铁路体制的改革，面对铁路会计人员知识结构单一，会计人员的继续教育是一种极好的途径。开展会计人员继续教育也是贯彻执行《教育法》，其实质就是会计工作中在职人员后续教育的最基本体现。会计人员只有不断接受教育，才能跟得上经济发展的步伐，才不会被淘汰。
第三，会计人员继续教育具有强制性与自发性特征。会计继续教育是强制性与自发性相结合，以自发性为主的一种培训方式。其强制性表现在，我国会计主管部门是通过制定政策，强制进行会计人员继续。如财政部颁发的《会计人员继续教育暂行规定》中，就对会计人员继续教育的目的、内容、学时、任务、具体实施办法等进行了明确规范。其自发性表现在：会计人员对会计知识的需求是主动的，其接受继续教育是自身愿意的，并会自觉地转化为行动。在强制性与自发性之间，我们应该更强调后者，这是真正提高会计人员水平所必需的，因为只有真正调动会计人员自发的继续教育热情，才能真正提高会计继续教育的质量。
第四，会计人员继续教育是社会经济发展的需要。伴随着经济的全球化、数字化、无形化，传统会计赖以生存和发展的社会环境和经济环境都发生了深刻而巨大的变化，会计工作由过去的单一的报账核算型扩展为会计预测、决策、控制等方面。会计职能的扩张对会计人员的综合素质提出了相应的要求。具体表现在以下几个方面：一是知识要求。随着经济体制改革和经济的发展，投资主体多元化，经济利益分配复杂化，要求会计核算更加规范；信息技术的发展，推动世界经济一体化进程，所有这些对会计从业人员的知识结构提出了更高的要求。会计人员除了要掌握会计专业知识，还要掌握经济、统计、法律、电子技术及外语知识等诸多方面的基本知识。这些基础知识的扩张将会大大提高会计从业人员的观察、分析、判断和归纳能力。二是能力要求。终身学习能力。我们已进入了知识经济时代，知识更新的周期越来越短.在会计领域，以管理会计为核心的会计理论和会计方法不断受到挑战。在市场经济发展过程中，我国财政、税务、分配等各项制度，都处于一个不断改革的过程，每一项改革，都会对会计工作提出新的要求。会计人员需及时掌握和了解国家的经济动态、政策导向、做好单位的决策参谋，因此必须具备终身学习的能力。职业判断能力。会计职能的扩张使会计选择的空间不断增大，会计规范日趋灵活。在进行企业生产成本控制，风险控制与会计核算财务报表分析及预测都要求会计人员具备较强的预测、决策、分析和控制等职业判断能力。信息技术运用能力。知识经济时代是一个信息时代。知识经济时代是一个信息时代。信息技术的发展，使信息载体和处理信息的方式都发生了变化。而信息技术知识更新较快，一个合格的财务人员必须具备利用现代信息技术对会计信息进行处理和分析的能力。创新能力。市场经济是竞争经济，在激烈的市场竞争中，唯有创新，才能使企业脱颖而出，也只不断创新，才能保住领先趋势。企业的经营风险、财务风险增大、企业盈利能力和财务状况的不确定性因素增加，这就要求会计人员具备创新能力。
二、会计人员继续教育的重点和方向
第一，培养财会人员良好的政治素质和职业道德。开展会计人员后续教育一定首先要注重加强对财会人员思想政治教育，使他们坚定为国家理财的责任心和使命感，自觉维护国家利益，遵纪守法、以身作则、依法办事、不随风附俗，不为他人利用，坚持原则，自觉抵制诱惑。其次是要加强会计人员的职业道德教育，人们的职业道德并不是天生就有的，也不是参见某种行业的工作就自发具备了该行业的职业道德。一个人的职业道德必须经过严格的培养和训练才能逐渐形成。因此，加强会计人员的职业道德建设应重在教育、贵在培养，作为会计人员后续的一个考核内容。大力宣传《会计法》，建立相应的激励和约束机制，使职业道德观念深入人心，以更好地指导会计人员的执业行为、提高他们的道德修养，做到依法理财、以德理财、以智理财。
第二，加强专业知识的学习，提高业务素质。市场经济、知识经济对财会人员的素质提出了新的挑战，这就要求会计人员不仅要熟练掌握会计的基本知识和技能操作技能，而且要求具备多元化的结构和相应的能力水平。
三、加强会计人员继续教育工作的举措
第一，加大宣传与组织工作力度，提高认识。会计人员继续教育工作范围大，涉及社会各个层面，要顺利开展这项工作必须营造良好的氛围。首先要提高单位领导和会计人员对开展在这项工作的重要性的认识，取得会计主管领导的重视和支持，取得群众的关心和帮助，以充分调动和激发会计人员参加继续教育的热情。通过宣传，努力形成全社会重视、关心，支持会计人员的继续教育工作，促进育人、选人、用人一体化机制的建立。
第二，会计人员继续教育的培训内容应灵活安排，使用教材要有针对性。从目前各地的会计人员继续教育的实际操作过程看，教学内容的安排似乎有些形式主义，有些会计人员甚至怀疑继续教育的作用，对培训敷衍了事，走过场，影响继续教育的积极性。鉴于此，我们在继续教育的管理过程中应在逐步积累一定经验之后充分考虑会计具体工作的差异、会计人员层次差异和行业差异，根据具体情况安排多个培训内容，并对不同层次、不同行业的会计人员使用有针对性的教材，使每一位会计人员都能从培训中受益，进而增强会计人员接受培训的主动性、积极性，提高继续教育质量。
第三，适当加强培训时间，建立和完善考核制度。《会计人员继续教育暂行规定》中明确规定：高级会计人员继续教育和中级会计人员继续教育的时间累积不少于68小时，其中接受培训时间每年累计不少于20小时，自学时间每年累计不少于48小时。初级会计人员继续教育的时间每年累计不少于72小时，其中接受培训的时间每年累计不少于24小时，自学时间每年累计不少于48小时。
第四，不断改革完善继续教育方式和内容。继续教育的方式应该不拘一格，继续教育内容要本着学以致用的原则，重点在会计人员急需的知识更新、技能补充、思维变革、观念转化、心理调整等方面。教学要因人施教、因地制宜。
第五，培养和造就一支高素质的会计人员继续教育师资队伍。应该注意发挥高等院校、行业中资深会计人员的作用和优势，鼓励、支持其开展和参与会计人员继续教育工作。
参考文献
[1]《会计人员继续教育暂行规定》、《教育法》、《会计法》.
作者简介：王可敬（1972-），女，会计师。