【摘 要】
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研究者在大学英语视听说教学中实践了传统的教学方法和PBL(项目教学法)两种教学模式,该研究采用质性个案的研究方法,通过观察课堂反应,总结教师的工作日志和学习者的学习日志
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研究者在大学英语视听说教学中实践了传统的教学方法和PBL(项目教学法)两种教学模式,该研究采用质性个案的研究方法,通过观察课堂反应,总结教师的工作日志和学习者的学习日志,与学习者进行访谈等方式将两种教学方法进行了比较,数据分析发现PBL教学模式可以更好地调动学习者的积极性,有利于培养学习者团队合作精神,但是在提高语言水平上作用不明显;PBL的教学模式对教师的要求也提高了,要求教师具备总领全局的能力。
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