论生物教学中学生创新思维的培养

来源 :黄石教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hz_0752
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文重点探讨了培养学生创新思维的核心和方法。教师在教学过程中应遵循学生思维发展的轨迹,帮助学生树立创新志向,鼓励学生增强创新勇气,引导学生构建创新途径,使学生的思维能力逐步提高,形成强烈的创新意识,具备较强的创新能力。
其他文献
如果你不熟悉“以用户为中心的设计”,你可以从其字面上得到很多信息。这是个把产品的目标客户置于决策中心的过程。窄众APP策略的潜在力量在于,这种APP定位于一个特殊的受众群
在分析了新建地方高校机械类实验教学中存在的问题的基础上,对实验管理体制、实验课程体系结构与课程设置、实验教学质量监控与保障体系等方面进行了研究和探讨。实践表明,机械
生死观是孔子和庄子思想的重要内容,也是贯穿中国传统文化的重要问题,厘清孔、庄二人在生死观问题上的差异与融通,对于整体把握孔子和庄子思想具有关键意义。从表面上看,孔、庄二
弘扬人的主体性是新世纪的典型特征。主体性德育成为发展人的主体性的主旋律,是时代发展的客观需要,是发展人性的本质要求和推进素质教育的必然选择,是迎接世界教育改革浪潮的迫
作为后现代马克思主义的代表性人物,詹明信认为后现代主义是晚期资本主义的文化逻辑,大众文化是后现代主义的形式,大众文化颠覆了代表现代主义的高雅文化而走向世俗文化。詹明信
在抗日战争时期,中国共产党人依靠广播、报纸媒体对广大工农群众进行群众路线的宣传工作,提出了“全党办报,群众办报”的重要观点,为积极动员群众,坚定抗战路线并最终取得抗日战争
找专家其实并不是很难,关键在能否找到“最合适的专家”,如果找到了,很多难题如同庖丁解牛,游刃有余;反之,则容易隔靴搔痒,轻者“正确的废话”漫天飞,严重者激起骂声一片。
两会并非热点新闻的终结者,相反,它更是一个起点、一个新闻由头,后续才是重点。