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高职高专的学生由于英语水平相对薄弱,因此写作能力也不尽人意。大多数都是语言组织能力差,表达不到位,篇章缺乏连贯。本文将采用实证研究方法将衔接理论应用于高职学生应用文英语写作教学,验证衔接手段的使用对写作的影响。
基于衔接理论的高职英语写作教学研究
【摘 要】
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高职高专的学生由于英语水平相对薄弱,因此写作能力也不尽人意。大多数都是语言组织能力差,表达不到位,篇章缺乏连贯。本文将采用实证研究方法将衔接理论应用于高职学生应用
【机 构】
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东莞职业技术学院应用外语系
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2018年13期
【基金项目】
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东莞职业技术学院质量工程一般项目“衔接理论应用于高职非英语专业学生英语应用文写作教学的研究”(JGYB201821)
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