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目的探讨产科“课堂式”健康教育对二胎待产孕妇妊娠相关知识储备及分娩方式的影响。方法2018年1月~2020年1月在本院待产的105例二胎孕妇,其中2018年1月至2019年6月纳入的55例孕妇为对照组,2019年7月至2020年1月纳入的50例孕妇为观察组。对照组采取常规健康教育,观察组采取产科“课堂式”健康教育,比较两组妊娠相关知识储备情况、干预前后心理健康状况[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]/分娩方式和不良妊娠结局发生率。结果观察组分娩技巧评分、饮食营养评分、产后康复评分和母乳喂养知