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中小学教师国家级培训计划（简称＂国培计划＂）2010年实施至今成绩斐然,其组织者、管理者、参与者和研究者从不同视角开展了大量的学术研究与探讨。本文运用文献分析法,从数量、质量和研究内容等角度梳理中小学教师＂国培计划＂的组织、实施与绩效评价研究进展,为提高培训质量、提升培训声誉提供参考思路。
中小学教师“国培计划”国内研究述评
【摘 要】
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中小学教师国家级培训计划（简称＂国培计划＂）2010年实施至今成绩斐然,其组织者、管理者、参与者和研究者从不同视角开展了大量的学术研究与探讨。本文运用文献分析法,从数量、质量
【机 构】
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太原市万柏林区实验小学,太原理工大学经济管理学院
【出 处】
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科技创新与生产力
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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山西省教育科学“十二五”规划项目(G H-13235)
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