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一、指导思想：
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”读书是教育最本质的活动；读书是学校最根本的任务；读书是发展学生智慧最基本的途径。课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔孩子们的视野，让他们在读书中体会到知识的无穷魅力！为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书的氛围，养成良好的读书的习惯，结合世界读书日和班级的实际情况，我们班制定了“我爱读书”班级读书活动方案。
二、.活动目的：
第一，1、激发学生读书的兴趣，营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。
第二，2、开阔学生的视野，使学生学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高语文教学质量，培养学生的语文素养。
第三，3、激发学生从课外阅读中去探求答案的兴趣，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间，养成良好的阅读习惯。
第四，4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。
三、三、活动主题
：我爱读书，我爱生活
四、四、班级读书口号
：我爱读书，我爱生活
五、活动筹备与发动。
1.做好宣传发动工作，使学生和家长认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，自觉参与到读书活动中来。做好家长工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按学校推荐并结合自身的兴趣选择读物，拓展学生阅读范围。
2. 利用一周的时间让学生购买故事类书籍。
3.、利用一周的课余时间精心带领学生阅读课外书，养成读书的兴趣。
4.、号召学生每天晚上在家里安排半小时阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
5.、争取家长的配合，每两周一次班级统一的读书反馈。要求家长把孩子最近两周的读书详情，包括阅读书目、每天阅读时间、能否天天坚持、读书是否专心等情况做一个具体的介绍，班级及时以“表扬信”的形式表扬，纠正不足。个别孩子可以让家长随时联系，及时反馈，以便家校联手，让孩子养成良好的读书习惯。
6.、利用班队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动孩子们的读书热情，并对其提出具体要求。
六、活动过程。
1.营造出一个书香氛围
（1）制作读书板报。在教室墙上安排一个读书宣传栏，介绍一些新书、好书、受关注的书，告诉孩子们该读什么书，激发孩子们的阅读兴趣。
（2）建立班级图书角。。
集体的力量是巨大的，每个孩子捐上一本书，图书角就会有几十本了。设置图书管理员。通过竞选决定，让真正爱书的孩子担任，负责图书的保管并协助老师完成其他管理事宜。
2.大声给孩子读书
（1）老师给孩子读书。孩子的阅读能力和听力在初二时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。 孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。调查发现，影响学生选择书籍的最大原因是，他们在班上看到或听说其他同学或老师有这样的书。所以老师朗读给学生听时，可以促使学生主动去找那些在班上被读过的书。
（2）让班里一些程度比较好的学生，给其他孩子读书。
（3）在全校范围内，请高年级的孩子给低年级的孩子读书、讲故事。
3.班级共读一本书
开展“班级共读一本书”活动，全班学生共同阅读，老师定期组织学生进行集体交流，激发学生的阅读兴趣
4.建立班级读书小组，定期评比，不断激励
（1）选举组长。孩子们可以根据兴趣自由选择阅读伙伴来组建阅读小组，给小组取一个（美丽）富有特色的名字，选出一个组长。
（2）读书。每天的阅读课时间，孩子们就可以在组长的带领下开展阅读和交流，并定时展开评比。这种以小组为单位开展的比赛，不仅引发了学生间的良性竞争，还利于孩子们互相鼓励，维持对阅读的长久兴趣。读书比赛，可以是朗读比赛，还可以是背诵大赛。
5.定期召开“班级读书评比”
（1）“书虫讲坛”。利用每节语文课的前三分钟，开展“好书推荐活动”，学生推荐自己读的好书。给孩子们一个展示、交流阅读成果的平台。
（2）阅读比赛。我们可以举行“朗读比赛”、“讲故事比赛”等等有益的活动。
（3）阅读交流。让学生选取自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起分享。
6.巧设读书作业，激发孩子兴趣
老师制作作业条，比如， ““给奶奶读书”、“参观好朋友家的家庭图书”、“写上5本自己喜欢的书籍”等等。看到这些特色作业，孩子会很乐意来完成。如果再加上“写出父母需要读的书目”等类似作业内容的话，会有更好的效果，因为平时不读书的父母也会因此抓紧时间读书，这样更易营造孩子良好的家庭阅读氛围。
孩子们喜欢的读书作业：
给妈妈或奶奶读书；
站在书店中读书并从书店买一本书回家；
去朋友家一起看书一起玩；
写出父母所读书籍的目录；
制作精美书签。
7.定期开展家校读书交流活动
（1） 定期进行班级评比，根据家长反馈情况、在校閱读情况以及读书交流的结果，每两周评选出“阅读明星”发“表扬信”进行表扬。
（2）借助班级QQ群的平台，向家长展示学生阅读成果。
（3）推荐书目。老师通过推荐书目与家长进行沟通，了解孩子的家庭阅读情况，并对亲子阅读进行指导（指导应具体）。
（4）家长对班级阅读提出建议。家长可以对学校的阅读活动提出建设性意见，有问题指出大家讨论解决，有好的方法贡献出来大家一起分享。
“随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”读书是教育最本质的活动；读书是学校最根本的任务；读书是发展学生智慧最基本的途径。课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔孩子们的视野，让他们在读书中体会到知识的无穷魅力！为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书的氛围，养成良好的读书的习惯，结合世界读书日和班级的实际情况，我们班制定了“我爱读书”班级读书活动方案。
二、.活动目的：
第一，1、激发学生读书的兴趣，营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。
第二，2、开阔学生的视野，使学生学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高语文教学质量，培养学生的语文素养。
第三，3、激发学生从课外阅读中去探求答案的兴趣，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间，养成良好的阅读习惯。
第四，4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。
三、三、活动主题
：我爱读书，我爱生活
四、四、班级读书口号
：我爱读书，我爱生活
五、活动筹备与发动。
1.做好宣传发动工作，使学生和家长认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，自觉参与到读书活动中来。做好家长工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按学校推荐并结合自身的兴趣选择读物，拓展学生阅读范围。
2. 利用一周的时间让学生购买故事类书籍。
3.、利用一周的课余时间精心带领学生阅读课外书，养成读书的兴趣。
4.、号召学生每天晚上在家里安排半小时阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
5.、争取家长的配合，每两周一次班级统一的读书反馈。要求家长把孩子最近两周的读书详情，包括阅读书目、每天阅读时间、能否天天坚持、读书是否专心等情况做一个具体的介绍，班级及时以“表扬信”的形式表扬，纠正不足。个别孩子可以让家长随时联系，及时反馈，以便家校联手，让孩子养成良好的读书习惯。
6.、利用班队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动孩子们的读书热情，并对其提出具体要求。
六、活动过程。
1.营造出一个书香氛围
（1）制作读书板报。在教室墙上安排一个读书宣传栏，介绍一些新书、好书、受关注的书，告诉孩子们该读什么书，激发孩子们的阅读兴趣。
（2）建立班级图书角。。
集体的力量是巨大的，每个孩子捐上一本书，图书角就会有几十本了。设置图书管理员。通过竞选决定，让真正爱书的孩子担任，负责图书的保管并协助老师完成其他管理事宜。
2.大声给孩子读书
（1）老师给孩子读书。孩子的阅读能力和听力在初二时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。 孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。调查发现，影响学生选择书籍的最大原因是，他们在班上看到或听说其他同学或老师有这样的书。所以老师朗读给学生听时，可以促使学生主动去找那些在班上被读过的书。
（2）让班里一些程度比较好的学生，给其他孩子读书。
（3）在全校范围内，请高年级的孩子给低年级的孩子读书、讲故事。
3.班级共读一本书
开展“班级共读一本书”活动，全班学生共同阅读，老师定期组织学生进行集体交流，激发学生的阅读兴趣
4.建立班级读书小组，定期评比，不断激励
（1）选举组长。孩子们可以根据兴趣自由选择阅读伙伴来组建阅读小组，给小组取一个（美丽）富有特色的名字，选出一个组长。
（2）读书。每天的阅读课时间，孩子们就可以在组长的带领下开展阅读和交流，并定时展开评比。这种以小组为单位开展的比赛，不仅引发了学生间的良性竞争，还利于孩子们互相鼓励，维持对阅读的长久兴趣。读书比赛，可以是朗读比赛，还可以是背诵大赛。
5.定期召开“班级读书评比”
（1）“书虫讲坛”。利用每节语文课的前三分钟，开展“好书推荐活动”，学生推荐自己读的好书。给孩子们一个展示、交流阅读成果的平台。
（2）阅读比赛。我们可以举行“朗读比赛”、“讲故事比赛”等等有益的活动。
（3）阅读交流。让学生选取自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起分享。
6.巧设读书作业，激发孩子兴趣
老师制作作业条，比如， ““给奶奶读书”、“参观好朋友家的家庭图书”、“写上5本自己喜欢的书籍”等等。看到这些特色作业，孩子会很乐意来完成。如果再加上“写出父母需要读的书目”等类似作业内容的话，会有更好的效果，因为平时不读书的父母也会因此抓紧时间读书，这样更易营造孩子良好的家庭阅读氛围。
孩子们喜欢的读书作业：
给妈妈或奶奶读书；
站在书店中读书并从书店买一本书回家；
去朋友家一起看书一起玩；
写出父母所读书籍的目录；
制作精美书签。
7.定期开展家校读书交流活动
（1） 定期进行班级评比，根据家长反馈情况、在校閱读情况以及读书交流的结果，每两周评选出“阅读明星”发“表扬信”进行表扬。
（2）借助班级QQ群的平台，向家长展示学生阅读成果。
（3）推荐书目。老师通过推荐书目与家长进行沟通，了解孩子的家庭阅读情况，并对亲子阅读进行指导（指导应具体）。
（4）家长对班级阅读提出建议。家长可以对学校的阅读活动提出建设性意见，有问题指出大家讨论解决，有好的方法贡献出来大家一起分享。
“随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！