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研究性学习是新一轮基础教育课程改革的亮点,是培养学生创新精神和实践能力的重要举措.研究通过对1986名中学生进行问卷调查,发现中学生对研究性学习的开展态度比较积极,但同时也遇到一定的困难和阻力.阻抗因素主要有:1.应试教育培养模式的束缚;2.教师自身素质的欠缺;3.学生原有学习方式的惯性;4.传统评价方法的制约;5.学校资源和社会支持的匮乏,等等.应采取有效策略,消除各种阻抗因素,以保证研究性学习的顺利开展.