【摘 要】
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中高级阶段留学生文化课教学具有自身显著特点,与"包含文化因素的语言教学以及专业课教学存在根本差异。就学生特点来说,中高级阶段的留学生借助已有的语言水平和文化认知能
【机 构】
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北京首都经济贸易大学对外文化交流学院
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中高级阶段留学生文化课教学具有自身显著特点,与"包含文化因素的语言教学以及专业课教学存在根本差异。就学生特点来说,中高级阶段的留学生借助已有的语言水平和文化认知能力,需要也能够在教师适当的帮助和引导下更深入地认知中国文化,培养跨文化思维和交际能力。通过对讲授式、任务式等几种现有文化课教学方法的分析,本文建议应用支架式教学法进行中高级阶段留学生的文化课教学。本文研究重点为支架式教学方法在中高级阶段文化课教学中的应用,较为详细地阐释了支架搭建、情境创设、自主探索、协作学习、评估与反思等各个环节的教学策略,并在本文最后部分提供了关于"孝与中国人的亲子观念"的教学案例。
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