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高职院校特殊教育专业学生职业能力的培养没有受到应有的重视，究其原因很大程度上是因为教育部门和学校对职业能力的内涵和构成没有深刻的认识。从职业能力的内涵解读出发，结合职业岗位分析，由此得出专业能力、教学能力和关键能力构成了特殊教育专业高职学生的职业能力的基本能力要素。
高职院校特殊教育专业学生职业能力的构成--基于职业岗位分析
【摘 要】
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高职院校特殊教育专业学生职业能力的培养没有受到应有的重视，究其原因很大程度上是因为教育部门和学校对职业能力的内涵和构成没有深刻的认识。从职业能力的内涵解读出发，结合
【机 构】
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长沙职业技术学院,湖南省教育科学特殊教育研究基地
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2015年16期
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