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“陌生化”与“亲近化”是不同话语体系、不同文化心态的产物。“陌生化”与“亲近化”是相生相克、相斥相引的两大“力场”，是对峙而又聚合求平衡的“两极”。在它们相斥相吸的运动过程中应该有一种平衡状态——“明悟化”来制衡聚能。“明悟化”就是课堂教学应该追求的境界
构筑陌生与亲近之间的教学殿堂——关于陌生化与中学语文课堂教学
【摘 要】
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“陌生化”与“亲近化”是不同话语体系、不同文化心态的产物。“陌生化”与“亲近化”是相生相克、相斥相引的两大“力场”，是对峙而又聚合求平衡的“两极”。在它们相斥相吸
【机 构】
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重庆市丰都县滨江小学,重庆市江北区教师进修学院
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2008年4期
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