【摘 要】
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举办档案展览活动是档案部门进行社会文化传播、增强受众档案观念的一个主要宣传途径，档案展览的形式也在较大程度上直接决定了其传播效果。元宇宙的发展给档案展览形式提供了新的可能性，因此本文基于元宇宙技术，探索沉浸式档案展览的实施策略，利用虚拟现实、人工智能等技术，对大量档案资源的元数据进行著录、抽取、建模，将沉浸的虚拟场景和现实档案资源进行融合，实现多元叙事、场景融合、复原历史、情感共鸣，使受众能够真切
【基金项目】
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2020年江苏省高校档案研究会档案科研课题“高校档案与校园文化建设研究”（项目号：jsgdf2020—22）研究成果；
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举办档案展览活动是档案部门进行社会文化传播、增强受众档案观念的一个主要宣传途径，档案展览的形式也在较大程度上直接决定了其传播效果。元宇宙的发展给档案展览形式提供了新的可能性，因此本文基于元宇宙技术，探索沉浸式档案展览的实施策略，利用虚拟现实、人工智能等技术，对大量档案资源的元数据进行著录、抽取、建模，将沉浸的虚拟场景和现实档案资源进行融合，实现多元叙事、场景融合、复原历史、情感共鸣，使受众能够真切感受档案展览所要叙述的故事、展现的场景、呈现的记忆，从而提高档案展览的体验式传播效果。
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中学阶段是个体求学生涯的重要阶段,对于大多数中学生来说,学习投入是影响其学业成就的关键因素。提高中学生的学习投入水平,不仅是提升教育质量的重要前提,同时也是落实“以学生为本”教育观的重要举措。大量实证研究表明,成就目标、学业自我效能感和学习投入之间存在密切关联。但现有研究仍停留在以变量为中心的视角,得到的结论是基于被试总体平均水平的数据,往往忽略了个体在学习投入上具有潜在的差异性。因此本研究聚焦于
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