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学校安全工作是全社会安全工作的一个重要组成部分，它不仅关系到在校师生人身及财产的安全，也关系到千千万万的家庭的安宁和社会的稳定。2006年修订的义务教育法首次将学校的安全教育写入法律，为中小学开展安全教育提供了依据和保障。各级教育主管部门、各级各类学校都把学校的安全工作当作头等大事来抓，特别是中、小学校尤为重视。然而，学校的安全事故却时有发生，其原因是多方面的，但主要原因是学校领导对学校的安全工作认识不足，管理不到位，措施不落实，教育不得法。因此，我认为学校的安全工作要抓好以下几方面。
一、对小学生进行安全教育的必要性
1.开展素质教育的需要
社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变。因为教育本身是为了培养、提高学生全面素质，而不是单纯地灌输科学文化知识。我们不难看出，在学校对学生开展安全教育，具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育，从学校治理的角度看，它可以提高学生的素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。
2.复杂的社会治安形势的需要
随着九年制义务教育的推广和我国人口发展的规律，在校小学生人数大幅度增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。
3.提高小学生安全意识的需要
根据小学生年龄特点，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己，高高挂起”，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，要加强安全教育，提高小学生安全的防范意识。
二、班主任要把安全教育摆在班主任工作的首要位置
学生的安全教育主要是通过班主任来完成的，责任重大。班主任不但要了解有关的安全常识，而且要强化学生的安全意识，要天天讲安全，时时提醒、监督、检查。每一次大型活动前都要讲安全，活动结束后还要总结。大部分的学生自律性较差，班主任就要根据每个学生的特点，耐心、细致地做好工作。如：学生之间闹矛盾要及时解决，避免发生刑事案件。对经常不遵守交通规则的学生要反复进行教育，用具体的实例感化他们，必要时与家长取得联系，共同对学生进行教育。
班会课是班主任对学生进行安全教育的重要阵地。利用班会课可以对学生进行生存教育、感恩教育与危机防范教育。要针对学生年龄、生理及心理特点，通过放录像、安全健康知识讲座和竞赛、师生自编自演小品等多种形式对学生进行教育，提高学生的安全意识，培养他们自我保护的能力。因此，班主任站在安全教育的第一线，在学生安全教育中起着重要作用。
三、课堂教学中渗透安全教育
对学生进行安全教育是每个教师的责任。在课堂教学中，根据学科特点适当地进行安全教育是必要的。比如：体育课的安全隐患较多，这就要求体育教师每一节课都要对学生进行安全教育。其它学科渗透安全教育要根据教学内容而定，不能千篇一律。也就是说，每个教师都要重视学生的安全教育，把学生的安全教育放在教书育人的重要位置。
四、学校、社会、家庭相结合，共同对学生进行安全教育
学校是学生安全教育的主体，有了社会、家庭的密切配合，学生的安全事故才能降到最低。不少学校根据实际情况，通过各种形式，请有关专家到校传授安全知识和技能，如：开展法制专题讲座、消防知识讲座及技能培训、交通安全知识讲座及培训小交警；防疫部门定期到学校宣传和检查疫病防治。
另外，家长对自己孩子的安全教育也是不容忽视的。家长要根据孩子成长中不同的年龄特点，有意识地对孩子进行安全教育，要做到时时关心、时时提醒。家庭的安全教育是保证孩子健康成长不可缺少的一个重要环节。
总之，学校的安全工作无小事，学生的安全更是牵动着千家万户，我们每个人都要关心学校的安全工作，让全社会都行动起来，树立“安全第一”的思想，将学校的安全工作扎扎实实地落到实处。努力为学生创造一个安全健康的环境，同时创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络，才能真正确保小学生的安全。
一、对小学生进行安全教育的必要性
1.开展素质教育的需要
社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变。因为教育本身是为了培养、提高学生全面素质，而不是单纯地灌输科学文化知识。我们不难看出，在学校对学生开展安全教育，具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育，从学校治理的角度看，它可以提高学生的素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。
2.复杂的社会治安形势的需要
随着九年制义务教育的推广和我国人口发展的规律，在校小学生人数大幅度增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。
3.提高小学生安全意识的需要
根据小学生年龄特点，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己，高高挂起”，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，要加强安全教育，提高小学生安全的防范意识。
二、班主任要把安全教育摆在班主任工作的首要位置
学生的安全教育主要是通过班主任来完成的，责任重大。班主任不但要了解有关的安全常识，而且要强化学生的安全意识，要天天讲安全，时时提醒、监督、检查。每一次大型活动前都要讲安全，活动结束后还要总结。大部分的学生自律性较差，班主任就要根据每个学生的特点，耐心、细致地做好工作。如：学生之间闹矛盾要及时解决，避免发生刑事案件。对经常不遵守交通规则的学生要反复进行教育，用具体的实例感化他们，必要时与家长取得联系，共同对学生进行教育。
班会课是班主任对学生进行安全教育的重要阵地。利用班会课可以对学生进行生存教育、感恩教育与危机防范教育。要针对学生年龄、生理及心理特点，通过放录像、安全健康知识讲座和竞赛、师生自编自演小品等多种形式对学生进行教育，提高学生的安全意识，培养他们自我保护的能力。因此，班主任站在安全教育的第一线，在学生安全教育中起着重要作用。
三、课堂教学中渗透安全教育
对学生进行安全教育是每个教师的责任。在课堂教学中，根据学科特点适当地进行安全教育是必要的。比如：体育课的安全隐患较多，这就要求体育教师每一节课都要对学生进行安全教育。其它学科渗透安全教育要根据教学内容而定，不能千篇一律。也就是说，每个教师都要重视学生的安全教育，把学生的安全教育放在教书育人的重要位置。
四、学校、社会、家庭相结合，共同对学生进行安全教育
学校是学生安全教育的主体，有了社会、家庭的密切配合，学生的安全事故才能降到最低。不少学校根据实际情况，通过各种形式，请有关专家到校传授安全知识和技能，如：开展法制专题讲座、消防知识讲座及技能培训、交通安全知识讲座及培训小交警；防疫部门定期到学校宣传和检查疫病防治。
另外，家长对自己孩子的安全教育也是不容忽视的。家长要根据孩子成长中不同的年龄特点，有意识地对孩子进行安全教育，要做到时时关心、时时提醒。家庭的安全教育是保证孩子健康成长不可缺少的一个重要环节。
总之，学校的安全工作无小事，学生的安全更是牵动着千家万户，我们每个人都要关心学校的安全工作，让全社会都行动起来，树立“安全第一”的思想，将学校的安全工作扎扎实实地落到实处。努力为学生创造一个安全健康的环境，同时创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络，才能真正确保小学生的安全。