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设计思维作为创新创造的方法论,在培养高阶思维及能力方面有显著优势,其核心理念与智慧课堂教育理念取向一致。该研究结合“设计·学习”课程案例,构建了基于设计思维的智慧课堂的教学模式,具有多样性、导向性、开放性、产出性、迭代性的特点。从“物-人”共同体的视角看,为更好地运用设计思维构建智慧课堂教学模式,既需要构建多样化的智慧学习空间,又需要凝聚校、师、生力量。