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【摘要】近年来，随着社会的不断发展，全国各大院校不断扩招，在这样的新形势下，医学院校定向生生源也发生了一定的变化，给学生管理工作带来了一定的难度，本文就此问题进行了分析，提出了几点意见和建议。
【关键词】新形势下；定向生；管理对策
随着近代医学科学技术的不断发展，各地方中小型医院对人才的需求不断扩大，在这种新形势下，医学院校定向委培生也不断扩招，生源随之发生了一定的变化，例如学生的文化素质、思想素质、身体素质都比以前复杂很多，存在诸多问题，这就给学校的学生管理工作带来一定难度，同时，要求教师根据学生的变化变换管理方式，为社会培养高素质的医学人才。
一、定向委培生的含义及特点
所谓定向委培生，是指由用人单位委托学校培养的所需人才，以合同形式明确毕业后的工作单位，其学习期间的培养费用由国家或用人单位向培养单位提供。
高校招收定向委培生是我国招生计划和毕业分配制度的一项重要改革，2011年河北省高校共计划招生320名农村免费医学生，所有定向生毕业后均在河北省内工作。从此次河北省招生情况来看，主要有以下几个特点：均以本科提前批B招入学校，全部来自农村，家庭经济状况不好，女生多于男生，所定向的单位大多数为农村乡镇医院。正是由于这些特点，决定了这些学生有吃苦耐劳的精神，报考定向生的决心较大，有利于向农村条件较差的医院输送人才，提高我国基层医疗的水平，但是，同时也应注意到，大部分学生的家庭经济状况不好，许多学生到学校后产生了自卑的心理，这时学校对学生的正确引导就显得十分的重要了。
二、新形势下医学院校定向委培生存在的问题
1.文化素质相对低。2011年河北省共计划招收医学定向生320人，涉及河北4所医学院校：河北北方学院、河北医科大学（理工类）、河北医科大学（文史类）、河北联合大学、承德医学院。以河北联合大学为例，共计划招生80名定向生，学生以本科提前批B录取，在生源问题上，相对于其他一本学生来说，文化素养相对较低，在与学生谈话交流时，学生反映对于医学课程学习有时会听不懂，尤其是在英语、医用化学、医用物理等课程学习时相对比较吃力。医学院校相对于其他院校来说有其自身专业性特点，承担的社会责任也不同，如何能让医学定向生最终成为合格的毕业生，医术过硬的医生，为社会做出贡献，任重而道远，必须正确引导。
2.有一定的自卑心理。我国在设立定向生培养模式之初，大多数定向生都是干部子弟，家庭背景和经济条件优越，所以那时的定向生有一定的优越感。与以前不同的是，近年来国家调整了政策，大部分定向生来自农村，定向单位也是农村，学生之所以选择定向生的原因也是因为自己的家庭经济条件不好，成为定向生后不用为学费担心。但入学后，由于经济条件和学习成绩的双重压力，一部分学生产生了自卑的心理，这种自卑心理在一定程度上影响了学生成才的信心和决心。
3.学习的内在动力不足。与自卑心理相呼应的是定向生学习内在动力不足的问题。定向生在入学之初就与用人单位签订了用人协议，没有毕业就业压力，这是造成定向生内在学习动力不足的直接原因。在与学生谈话交流的过程中，有部分定向生认为只要顺利度过大学五年，就算完成了“任务”。平时与定向单位几乎没有交流机会，对定向单位只是简单的定义为地域偏远，医疗条件差，工作之后只是给病人开些日常用药、输液等简单的工作，学生处于被动学习的状态，这是造成定向生内在学习动力不足的间接原因。
4.考研愿望强烈与毕业就业之间的矛盾心理。现今社会，考研已成为大趋势，特别是对于医学院校的学生来说，更高一级的深造是十分必要的，这一点大多数同学已经意识到了，而且考研的愿望十分强烈。但对于已经签订协议的医学定向生来说，他们毕业后需要在协议单位工作六年，服务期满才能有其他选择，如果未与协议单位协商，单方撕毁合同就要承担相应的法律责任和经济赔偿，定向生大多来自农村贫困家庭，如果放弃工作机会而去考研的话，经济压力会很大，但工作六年后再考研的话，又会存在诸多问题，所以，考研愿望强烈与毕业就业之间的抉择使学生产生了心理矛盾，特别是在临近毕业时期，学生会非常纠结。
三、新形势下对医学院校定向委培生管理的几点建议
第一，加强定向生的思想道德修养的培养，而且要持续进行。第二，提高各农村医疗基础设施的建设，加大对医学定向生的经济鼓励力度；第三，学校或定向单位设立针对医学定向生的专项奖学金，同时引进竞争机制，激发学生的学习动力；第四，教师要对学生实施人文关怀的思想教育方式，使思想教育深入人心，调整心态，树立正确的人生观、价值观；第五，建立起服务单位与定向生之间的沟通渠道，坚定学生就业的信心和决心。
参考文献：
[1]江瑞芳.谈当代大学生的“自我教育、自我管理、自我服务”[J].福建医科大学学报（社会科学版），2002，3（2）：73-74.
[2]胡予欣.对当前大学生管理工作中几个问题的思考[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），1998，12（S3）：82-83.
[3]于淼，郑华平.加强当代大学生思想政治素质教育探讨[J].中国医药导报，2008，5（24）：133.
【关键词】新形势下；定向生；管理对策
随着近代医学科学技术的不断发展，各地方中小型医院对人才的需求不断扩大，在这种新形势下，医学院校定向委培生也不断扩招，生源随之发生了一定的变化，例如学生的文化素质、思想素质、身体素质都比以前复杂很多，存在诸多问题，这就给学校的学生管理工作带来一定难度，同时，要求教师根据学生的变化变换管理方式，为社会培养高素质的医学人才。
一、定向委培生的含义及特点
所谓定向委培生，是指由用人单位委托学校培养的所需人才，以合同形式明确毕业后的工作单位，其学习期间的培养费用由国家或用人单位向培养单位提供。
高校招收定向委培生是我国招生计划和毕业分配制度的一项重要改革，2011年河北省高校共计划招生320名农村免费医学生，所有定向生毕业后均在河北省内工作。从此次河北省招生情况来看，主要有以下几个特点：均以本科提前批B招入学校，全部来自农村，家庭经济状况不好，女生多于男生，所定向的单位大多数为农村乡镇医院。正是由于这些特点，决定了这些学生有吃苦耐劳的精神，报考定向生的决心较大，有利于向农村条件较差的医院输送人才，提高我国基层医疗的水平，但是，同时也应注意到，大部分学生的家庭经济状况不好，许多学生到学校后产生了自卑的心理，这时学校对学生的正确引导就显得十分的重要了。
二、新形势下医学院校定向委培生存在的问题
1.文化素质相对低。2011年河北省共计划招收医学定向生320人，涉及河北4所医学院校：河北北方学院、河北医科大学（理工类）、河北医科大学（文史类）、河北联合大学、承德医学院。以河北联合大学为例，共计划招生80名定向生，学生以本科提前批B录取，在生源问题上，相对于其他一本学生来说，文化素养相对较低，在与学生谈话交流时，学生反映对于医学课程学习有时会听不懂，尤其是在英语、医用化学、医用物理等课程学习时相对比较吃力。医学院校相对于其他院校来说有其自身专业性特点，承担的社会责任也不同，如何能让医学定向生最终成为合格的毕业生，医术过硬的医生，为社会做出贡献，任重而道远，必须正确引导。
2.有一定的自卑心理。我国在设立定向生培养模式之初，大多数定向生都是干部子弟，家庭背景和经济条件优越，所以那时的定向生有一定的优越感。与以前不同的是，近年来国家调整了政策，大部分定向生来自农村，定向单位也是农村，学生之所以选择定向生的原因也是因为自己的家庭经济条件不好，成为定向生后不用为学费担心。但入学后，由于经济条件和学习成绩的双重压力，一部分学生产生了自卑的心理，这种自卑心理在一定程度上影响了学生成才的信心和决心。
3.学习的内在动力不足。与自卑心理相呼应的是定向生学习内在动力不足的问题。定向生在入学之初就与用人单位签订了用人协议，没有毕业就业压力，这是造成定向生内在学习动力不足的直接原因。在与学生谈话交流的过程中，有部分定向生认为只要顺利度过大学五年，就算完成了“任务”。平时与定向单位几乎没有交流机会，对定向单位只是简单的定义为地域偏远，医疗条件差，工作之后只是给病人开些日常用药、输液等简单的工作，学生处于被动学习的状态，这是造成定向生内在学习动力不足的间接原因。
4.考研愿望强烈与毕业就业之间的矛盾心理。现今社会，考研已成为大趋势，特别是对于医学院校的学生来说，更高一级的深造是十分必要的，这一点大多数同学已经意识到了，而且考研的愿望十分强烈。但对于已经签订协议的医学定向生来说，他们毕业后需要在协议单位工作六年，服务期满才能有其他选择，如果未与协议单位协商，单方撕毁合同就要承担相应的法律责任和经济赔偿，定向生大多来自农村贫困家庭，如果放弃工作机会而去考研的话，经济压力会很大，但工作六年后再考研的话，又会存在诸多问题，所以，考研愿望强烈与毕业就业之间的抉择使学生产生了心理矛盾，特别是在临近毕业时期，学生会非常纠结。
三、新形势下对医学院校定向委培生管理的几点建议
第一，加强定向生的思想道德修养的培养，而且要持续进行。第二，提高各农村医疗基础设施的建设，加大对医学定向生的经济鼓励力度；第三，学校或定向单位设立针对医学定向生的专项奖学金，同时引进竞争机制，激发学生的学习动力；第四，教师要对学生实施人文关怀的思想教育方式，使思想教育深入人心，调整心态，树立正确的人生观、价值观；第五，建立起服务单位与定向生之间的沟通渠道，坚定学生就业的信心和决心。
参考文献：
[1]江瑞芳.谈当代大学生的“自我教育、自我管理、自我服务”[J].福建医科大学学报（社会科学版），2002，3（2）：73-74.
[2]胡予欣.对当前大学生管理工作中几个问题的思考[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），1998，12（S3）：82-83.
[3]于淼，郑华平.加强当代大学生思想政治素质教育探讨[J].中国医药导报，2008，5（24）：133.