一年一度的教师职称评审开始了，教师们又忙碌着做各自的评审材料。然而，当看到参与评审的教师那茫然失措与无助而失望的表情，感觉确实是不容易的。这让非常神圣的职称蒙上了一层层阴影。有的通过层层关系做假材料、假证明、假优秀证书，有的通过关系或钱发表论文，等等。没有关系的，硬件又不够的，做假也通过不了的，只有怨天怨地，怨评审条件太高，评审制度不合理，评审过程太腐败等。因而，愤青话、牢骚话充斥着整个教师群体，甚至于网络。职称评审似乎成了教师心中的痛——尤其是中学高级教师的评审。要想评中学高级教师，对农村初级中学的教师来说似乎天上的月亮，可望而不可求。
　　我就是农村初级中学教师中的一员，在教学工作中一直默默无闻地尽自己的努力做好本职工作。也许我在工作中或是做人方面做得不够好，一些教学教研活动的选拔赛学校领导总看不上我，要想在教学教研方面拿硬件几乎没有希望。于是想写写论文交上去评个奖吧，可这个想法又被个别领导破灭了，说我这么不识做的人想写论文获奖岂不是笑话，即便交上来也会把我的论文丢到垃圾桶里去。看来中学高级教师也许与我无缘了。俗话说，天无绝人之路。一天，学校领导安排一位优秀教师参加县说课比赛，可这位优秀教师却把比赛的机会让给了我。我十分珍惜这来之不易的机会，认真准备，结果比赛获得了全县第一名。随后县教研室又点名要我上县、市公开课，我的公开课课例又获得了县、市一等奖。论文方面，我直接把我写的论文用电子邮箱发送到《广东教育》等一些期刊上发表，最终也获得了成功，还得了不少稿费。有了这些硬件，我终于鼓起了勇气去试一试评中学高级教师，虽然有不少同事给我泼冷水，说什么现在评中学高级教师都得靠关系，况且农村初级中学有几个教师能评上的。可我去哪里找关系呀，只好硬着头皮试一试。功夫不负有心人，最终我获得了成功。
　　从我评上中学高级教师的艰难过程中，我悟出了自己的人生信条：是金子始终会发亮，一个人只要脚踏实地，奋发努力，终究会有成功的那一天；与其抱怨、自卑，不如以一颗积极上进的心去迎接社会的挑战。近年来，我在网上看到很多教师在网上发牢骚，说什么职称评审是折磨教师的武器、是恶魔，呼吁教师职称应像工人一样自动晋级。这岂不是又回到大锅饭了吗？这样下去还有动力促进教师的教学教研吗？现在我们很多教师都怕搞教学教研活动，有的学校正常的公开课都无人上，每学期的论文、总结就网上下载。我承认我们的教师大部分还是很敬业的，但对教学教研活动还是缺乏一定的认识。认为公开课只不过是演戏或作秀而已，论文及课题研究只不过是你抄我的，我抄他的罢了。试想如果一节公开课都上不好的老师，你能说这样的教师很优秀？再想想一位教师在教学上不善于发现问题、总结经验，这样的老师的教学能力会很强吗？况且我们的教学论文就是来自于我们的教学实践，是对教学实践的总结和提炼。你说我们老师写教学论文没用吗？真正的优秀教师无论是在业务上还是在理论水平上都应该是很优秀的。说实话，现在我们有部分教师思想认识很不到位。有的中老年教师，教了十几二十年，总认为自己经验丰富，教学能力强。在职称评审或优秀评比中一旦失败就满腹牢骚，总觉得领导或制度与自己过意不去，而不去寻找自己的原因。现在的职称评审确实存在着很多不如人意的地方，但我们不能因为这样就自己折磨自己。我曾经也有过这样的经历，年度考核我满分排全校第一，可什么优秀我都没有。我也和领导抗争过，可越抗争领导越不给你。后来在一些优秀教师的指点下，我调整了自己的心态，把不满和牢骚放在学习先进的教育教学理念上，还常上网查看国内名校名师的优秀课堂实录。有的教师为上公开课或搞教研活动而烦心，而我却为没有参加的机会而寻找机会。这就是我能评上中学高级教师的心得体会。
　　因此，我希望我们的教师少一点打扑克麻将，多一点时间用在教学教研上。在工作中善于总结经验，善于发现自己的不足，虚心向优秀教师学习，常学习先进的教育教学理念，积极参加学校的教学教研活动，多写一些教后感，教学随笔，学习体会及经验总结。这样，职称的评审就再也不会是我们教师心中的痛，它将是促进我们教师能力的一个大舞台。