【摘 要】
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目的:了解0～6岁听损助听后儿童教育现状及需求.方法:使用自制问卷表《0-6岁听力补偿或重建儿童康复教育需求调查问卷》,分别对听损儿童家长及其教师进行抽样调查,根据其结果总
【机 构】
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南京特殊教育职业技术学院江苏·,南京210038
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目的:了解0～6岁听损助听后儿童教育现状及需求.方法:使用自制问卷表《0-6岁听力补偿或重建儿童康复教育需求调查问卷》,分别对听损儿童家长及其教师进行抽样调查,根据其结果总结并分析0～6岁听损助听后儿童的教育现状与需求.结果:①听损助听后儿童助听辅具佩戴意识加强,但助听效果有待改善;②沟通方式需求尚未全面满足,适性沟通方式有待进一步研究;③康复教育的课程构成和团队不够全面;④安置模式形式多样,但适切性有待加强.结论:0～6对听损助听后儿童的康复教育应在遵循传统康复教育基础上,切合其更多的特殊需求.
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