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为指导高职院校公共基础课教师专业化成长，结合近年研究成果，阐述了定岗双元模式下评价标准制定的依据和原则，在相关理论指导和调查分析的基础上，以校本培训为依托，构建了由3个一级指标、12个二级指标、42个观测点组成的公共基础课教师专业化成长评价标准，为高职院校公共基础课教师的专业化成长评价提供参考。