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【摘 要】时态在各个阶段的英语教学中都是最主干的部分，这也是英语和汉语的最大区别。只有动词会随着时态的变化而变化，英语时态教学实质上指动词时态的教学。在初中英语中有八大时态，虽然各有各的特征，但是短时间内学习八大时代，学生会有些混乱。在时态教学时可以不同时态进行对比教学，这样效果更好。
【关键词】初中英语；动词时态；教学
教师常说的语法错误，很多时候就是指学生所用的时态错误。如果把英语教学比作一幢大厦，则时态是大梁，没有时态这栋大厦就塌了，由此可见时态在英语的重要性。在英语句子中的各个成分，只有动词会随着时态的变化而变化，学习时态的关注点就在动词上。初中英语要学习八大时态：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时、过去完成时。学生短时间学习如此多的时态，搞混是必然发生的事。但必须要给学生每个时态的定义介绍清楚，让学生知道这些时态分别是在什么时候才能使用。另外我们还可以把经常搞混的时态进行对比教学，这样能帮助学生区分及解惑。
一、英语几种动词时态的介绍
一个人的行为是传递信息的方法，而动词是信息传递的工具，在使用时要注意动词的时态变化。时态即为某人在某时刻或某阶段所发生的动作的某种状态，由于动词时态有八种，教师在进行动词教学时，很有必要介绍清楚每种时态的定义以及何时使用。由于文章篇幅的限制，笔者在此就列举三种时态供其他教师同仁参考。
1.一般现在时
一般现在时：指经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况，时间状语是它的标志。一般现在时的时间状语包括：always，usually，often，sometimes，every week（day/month/year…），once a week，on Sundays等等。
①基本结构：主语+be动词（is/are/am）；主语+动词原形（-s或-es）。②否定形式： am/is/are+not；此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don’t，如主语为第三人称单数，则用doesn’t，通常还原行为动词。③特殊用法：当句子陈述客观事实或真理时，也有用一般现在时。
2.一般过去时
一般过去时：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。如果句子中出现时间状语如：ago，yesterday，the day before yesterday，last week（year，night，month…），in 1989，just now，at the age of 5，one day，long long ago，once upon a time，etc则动词用一般过去时。
①基本结构：be动词；行为动词。②否定形式：was/were+not；在行为动词前加didn’t，同时还原行为动词。③特殊用法：always， often，usually，sometimes等用于过去时表示过去常发生的事情。
3.现在完成时
现在完成时：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。如果看到时间状语比如：recently，lately，since…for…，in the past few years，etc，则知道该句子要用现在完成时。
①基本结构：have/has + done？②否定形式：have/has + not +done③特殊用法：It is+一段时间+since从句。
二、一般过去时和现在完成时的比较
很多学生做题时，经常会纠结该用一般过去时还是现在完成时呢？因为这两者都是说过去的事情，但现在完成时注意的不是事情本身，而是强调事情与现在保持的某种密切关系（如现在的结果、影响，一直持续到现在等）；而一般过去时则只表示过去发生的事情，与现在没有任何联系。例：
He has bought an English-Chinese dictionary.（现在完成时）
He bought an English-Chinese dictionary.（一般过去时）
在第一个例句中，中文意思是：他在过去买了一本英汉字典，现在他还拥有这本字典。而第2个例句中，只是讲他过去买了一本英汉字典，但现在他是否还拥有这本字典是不知道的，并没有强调。
另外一个区分这两种时态的方法就是根据句子中的时间状语来判断。常与一般过去时连用的时间状语有：yesterday， the other day，just now， 时间+ago，last+时间，in+年等等。常与现在完成时连用的时间状语有：so far， up to （till， until）now，lately，since+过去时间等。当然也有部分时间状语即和一般过去时连用也和现在完成时连用，如：for+时间，this+时间，ever，never， before，just， recently，already。
三、一般过去时和过去完成时
一般过去时和过去完成时也是学生最常搞混的两种时态。一般过去时表示过去某个特定时间发生，并且一下子就完成了的动作（即：非持续性动作），或过去习惯性的动作。过去完成时则表示在过去某一时刻或动作以前完成了的动作，即“过去的过去。例：
They finished reading five English story books last year.
How many houses had they built in their city by the end of last year？
在例句1中，“阅读”这个动作已经在“去年”这个过去时间内完成了，则用一般过去时。例句2中“去年年底”这个时间已经表示过去的时间，而“建房屋”这一动作是在“去年年底”之前就发生的，即过去的过去，符号过去完成时的定义，因此例句2用过去完成时。要注意的是如果句子中有很明确的过去时间状语，比如：yesterday， last week/year，in2015，3 years ago等，则用一般过去时，而不用过去完成时。
以上所述的有关动词时态的教学虽不完整，还是有一定的教学参考价值。希望广大初中英语教师注重动词时态的教学，并以最详细最能让学生接受理解的方法，尽量减少学生对时态知识的疑惑，打扎实英语基本功。
【参考文献】
[1]罗洪敏.试论初中英语动词时态教学.读写算（教育教学研究），2012（59）：120
[2]聂梅.英语时态教学中使用对比法的策略.语数外学习（英语教育），2013（03）：49-50
[3]侯小婉.高效课堂——初中英语动词及时态复习之我见.学周刊，2014（31）：107
（作者单位：江苏省扬州市广陵区李典学校）
【关键词】初中英语；动词时态；教学
教师常说的语法错误，很多时候就是指学生所用的时态错误。如果把英语教学比作一幢大厦，则时态是大梁，没有时态这栋大厦就塌了，由此可见时态在英语的重要性。在英语句子中的各个成分，只有动词会随着时态的变化而变化，学习时态的关注点就在动词上。初中英语要学习八大时态：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时、过去完成时。学生短时间学习如此多的时态，搞混是必然发生的事。但必须要给学生每个时态的定义介绍清楚，让学生知道这些时态分别是在什么时候才能使用。另外我们还可以把经常搞混的时态进行对比教学，这样能帮助学生区分及解惑。
一、英语几种动词时态的介绍
一个人的行为是传递信息的方法，而动词是信息传递的工具，在使用时要注意动词的时态变化。时态即为某人在某时刻或某阶段所发生的动作的某种状态，由于动词时态有八种，教师在进行动词教学时，很有必要介绍清楚每种时态的定义以及何时使用。由于文章篇幅的限制，笔者在此就列举三种时态供其他教师同仁参考。
1.一般现在时
一般现在时：指经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况，时间状语是它的标志。一般现在时的时间状语包括：always，usually，often，sometimes，every week（day/month/year…），once a week，on Sundays等等。
①基本结构：主语+be动词（is/are/am）；主语+动词原形（-s或-es）。②否定形式： am/is/are+not；此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don’t，如主语为第三人称单数，则用doesn’t，通常还原行为动词。③特殊用法：当句子陈述客观事实或真理时，也有用一般现在时。
2.一般过去时
一般过去时：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。如果句子中出现时间状语如：ago，yesterday，the day before yesterday，last week（year，night，month…），in 1989，just now，at the age of 5，one day，long long ago，once upon a time，etc则动词用一般过去时。
①基本结构：be动词；行为动词。②否定形式：was/were+not；在行为动词前加didn’t，同时还原行为动词。③特殊用法：always， often，usually，sometimes等用于过去时表示过去常发生的事情。
3.现在完成时
现在完成时：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。如果看到时间状语比如：recently，lately，since…for…，in the past few years，etc，则知道该句子要用现在完成时。
①基本结构：have/has + done？②否定形式：have/has + not +done③特殊用法：It is+一段时间+since从句。
二、一般过去时和现在完成时的比较
很多学生做题时，经常会纠结该用一般过去时还是现在完成时呢？因为这两者都是说过去的事情，但现在完成时注意的不是事情本身，而是强调事情与现在保持的某种密切关系（如现在的结果、影响，一直持续到现在等）；而一般过去时则只表示过去发生的事情，与现在没有任何联系。例：
He has bought an English-Chinese dictionary.（现在完成时）
He bought an English-Chinese dictionary.（一般过去时）
在第一个例句中，中文意思是：他在过去买了一本英汉字典，现在他还拥有这本字典。而第2个例句中，只是讲他过去买了一本英汉字典，但现在他是否还拥有这本字典是不知道的，并没有强调。
另外一个区分这两种时态的方法就是根据句子中的时间状语来判断。常与一般过去时连用的时间状语有：yesterday， the other day，just now， 时间+ago，last+时间，in+年等等。常与现在完成时连用的时间状语有：so far， up to （till， until）now，lately，since+过去时间等。当然也有部分时间状语即和一般过去时连用也和现在完成时连用，如：for+时间，this+时间，ever，never， before，just， recently，already。
三、一般过去时和过去完成时
一般过去时和过去完成时也是学生最常搞混的两种时态。一般过去时表示过去某个特定时间发生，并且一下子就完成了的动作（即：非持续性动作），或过去习惯性的动作。过去完成时则表示在过去某一时刻或动作以前完成了的动作，即“过去的过去。例：
They finished reading five English story books last year.
How many houses had they built in their city by the end of last year？
在例句1中，“阅读”这个动作已经在“去年”这个过去时间内完成了，则用一般过去时。例句2中“去年年底”这个时间已经表示过去的时间，而“建房屋”这一动作是在“去年年底”之前就发生的，即过去的过去，符号过去完成时的定义，因此例句2用过去完成时。要注意的是如果句子中有很明确的过去时间状语，比如：yesterday， last week/year，in2015，3 years ago等，则用一般过去时，而不用过去完成时。
以上所述的有关动词时态的教学虽不完整，还是有一定的教学参考价值。希望广大初中英语教师注重动词时态的教学，并以最详细最能让学生接受理解的方法，尽量减少学生对时态知识的疑惑，打扎实英语基本功。
【参考文献】
[1]罗洪敏.试论初中英语动词时态教学.读写算（教育教学研究），2012（59）：120
[2]聂梅.英语时态教学中使用对比法的策略.语数外学习（英语教育），2013（03）：49-50
[3]侯小婉.高效课堂——初中英语动词及时态复习之我见.学周刊，2014（31）：107
（作者单位：江苏省扬州市广陵区李典学校）