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摘要：内涵式发展视域下大学生创新创业教育成为高校人才培养的重要目标之一，是国家创新能力建设的重要力量来源。随着我国国际地位的提升，社会经济的迅猛发展，对于创新型人才的需求量越来越大。大学对于创新创业教育的探索也不断深入，为学生提供了更多的教育路线，促进了高等教育的长足发展。
关键词：内涵式发展;大学生;教育;创新创业
引言：我国经济的飞速发展对于人才的要求越来越高，人才市场竞争力越来越大，激发了大学生创新创业的激情，并逐步衍生了内涵式发展视域下大学生创新创业教育。高校开始努力推出大学生的创新创业能力的培养计划，为把我国早日建成创新型国家而努力奋斗。高等院校对于创新创业能力的培养和提升，有助于我国社会经济的发展，也促进我国高校教育与市场需求相协调，利于新型教育理念的诞生。
一、内涵式发展视域下大学生创新创业教育现状
我国高等院校内涵式发展教育理念不断深入和渗透，在人才培养方面更符合教育规律，也适应社会发展。随着社会的迅猛发展和激烈变化，高等教育的教育模式也在不断改革，但人才培养与当下发展形势仍存在极大程度的不协调性。内涵式发展视域下的教育创新理念，不仅解决了人才培养与社会脱节的问题，也为大学生提供了一种提高创新能力和创业思维的教育理念。有助于激发大学生创新创业热情，在实现自我价值的同时实现社会价值，改变社会发展形态，为其注入一股新鲜的活力。
当今时代正处于信息爆炸时代，互联网的飞速发展，为人们带来了获取信息的便捷性，但同时也造成了信息海洋中的难以辨别真假的现象。因此，在高等教育中，还应培养学生筛选正确及重要信息的能力。创新创业领域的发展，极大程度地推出了新产品以及新服务，为社会生产和人们的生活带来了较大便利。创新产业想要在市场中获得一席之地，必须要有创新型产品作为依托，而前提主导是具备创新思维，这方面对于初出茅庐的大学生而言，是一个劣势。大学生占有资源不多，社会组织能力较差，对社会的了解以及社会发展所需的创新思想严重不足，直接反映在创新创业教育方面的缺失，缺乏有力的思想引导。
二、内涵式发展视域下大学生创新创业之间的关联
1.创新是创业的必备要素
创新是创业的必备要素，在大学生创新创业教育中，培养学生的创新能力，就是为创业发展打基础。大学生创新意识提高，不光改变了教育形式，突破了自我观念的束缚，无形中奠定了大学生创业的基础。创业能力的培养需要渗透创新意识教育，树立坚定的创新创业理念，形成不怕艰险、勇往直前、不畏失败的精神。创新作为最基本的创业要素，要植根于大学生的创业理念和意识中，为其产生更多创业资源，把握创业机会，安排创业计划，实现创业技能提升，提高创业成功率提供动力，减少创业阻力。大学教育要重视内涵式发展视域下的大学生创新创业教育，进一步促进区域经济发展，为中国市场经济后续发力储备力量。
2.创业是创新的结果体现
创新是创业的基础，创业是创新的结果体现。任何创业都是创新的表现，并存在诸多决定性要素。需要适应市场化发展需求，做出商业性改变，在开创经济价值的同时，创造社会价值。创业有效融合了技术、方法、理论、生产力，以及市场需求，社会发展等各方面要素，创新加速了要素融合过程。
创业不是一个人的事情，需要团队加强协作，在先进技术和理念的支撑下，将创新思维转化为实际产业，呈现具体的结果，这是二者最基本的关系。由此可见，创新和创业无法分离，创新推动着创业的发展，创业也承载着创新水平的进步，大学生的创新创业教育，必须要在二者关系明确的基础上进行，以方便学生理解创业的真实内涵和存在的意义。
三、当代大学生对于创新创业教育发展的要求
1.创新创业理念的培根
高校内涵式视域下的创新创业教育，是在社会核心价值观的引领下，产生的新时代创业创新创业观，是国家创新人才培养计划中的一部分，也是创新创业教育发展目标的重要一环。这势必要求高等院校教育者具备一定的创新创业思维，敢于摒弃传统教育模式，為高等院校培养创新创业新兴人才提供重要的培训计划和教育纲领，进一步促进高校相关人才的培养。高校的人才培养，不仅要注重学生素质的提升，更要注重社会发展需求，为解决大学生就业问题而提供必要的教育服务，转变大学生的就业观念，树立创新创业的良好局面，满足一定数量的学生需求。
2.创建完善的高校创新创业体系
教育改革促使高校出台了培养复合型人才的规划方案，而创新创业在人才培养体系中占有一席之地。高等院校要大力推行创新创业教育培养模式，努力构建多层次、多领域，全方位、可持续的全面人才培养体系，为促进高校毕业生顺利就业，解决社会难题，促进我国经济发展，推动社会变革，构建创新型社会提供必要支撑。
高等院校要为学生建立健康、有序的创业创新教育环境，在正确的创新创业理念的引领下，强化教育环节的密切配合程度，为学生提供高水平的创新创业理论教育，并努力提供大学生创新创业的学习机会，这些动态是持续性的学习，为大学生创新创业发挥巨大的教育功能。
四、内涵式发展视域下的大学生创新创业教育发展策略
1.强化师资队伍建设
科学技术的发展带来的直观感受是信息数据极度膨胀，世界变化只在一瞬之间，面对急速变化的世界，大数据分析是把握事物规律的重要手段。资源的有效整合可以为解决实际问题提供较为可行的方案，这为大学生创新创业提供了技术基础。高等院校的教师要准确把握社会发展形势脉搏，开展新型的教育模式，利用互联网思维以及大数据为学生提供创新创业课程，并要提出创新创业领域的参考性分析，促进学生进一步认清创业创新形式，对创新创业的成功可能性有所估算，接受创业盲目性，以及创业失败的概率。
高等院校要强化师资队伍建设，需不定期为教师组织培训活动，渗透大学生创新创业的相关内容，同时，要多参观各大企业，明确其运营及发展情况，在理论和实践的配合下，为大学生提供更具有指导意义的创新创业教育，以促进学生创新创业理念的成熟。
2.转变教育理念，引进先进教学模式
传统的高等教育以理论教学为主，这对大学生创新创业发展非常不利，因此，要转变教育理念，为学生提供理论加实践的教育模式，形成产学研用一体化的教学体系。内涵式发展视域下的大学生创新创业教育，必须要根据大学生的学习特点以及学习需求，结合当下的创新创业形势，并有效整理高校、企业、社会、科研院所等各方面资源，形成联合联动，增强创新创业意识，提高相关教学的实践化水平。最终促使学生在专业化理论知识的基础上，有效积累创新创业经验，为后期开创实业，发挥重要的铺垫作用。
结语：内涵式发展视域下的大学生创新创业教育，可有效提升大学生创新创业思维，夯实其创新创业理论基础，并为之提供合理化的就业方案，有助于为社会培养大批创新创业人才，推动创新型国家建设步伐。
参考文献：
[1]石朋飞.内涵式发展视域下大学生创新创业教育的探索与实践[J].实验技术与管理，2016，33（009）：204-207.
[2]祝李杨.内涵式发展下大学生创新创业教育探索与实践[J].广东蚕业，2019，053（004）：101-102.
关键词：内涵式发展;大学生;教育;创新创业
引言：我国经济的飞速发展对于人才的要求越来越高，人才市场竞争力越来越大，激发了大学生创新创业的激情，并逐步衍生了内涵式发展视域下大学生创新创业教育。高校开始努力推出大学生的创新创业能力的培养计划，为把我国早日建成创新型国家而努力奋斗。高等院校对于创新创业能力的培养和提升，有助于我国社会经济的发展，也促进我国高校教育与市场需求相协调，利于新型教育理念的诞生。
一、内涵式发展视域下大学生创新创业教育现状
我国高等院校内涵式发展教育理念不断深入和渗透，在人才培养方面更符合教育规律，也适应社会发展。随着社会的迅猛发展和激烈变化，高等教育的教育模式也在不断改革，但人才培养与当下发展形势仍存在极大程度的不协调性。内涵式发展视域下的教育创新理念，不仅解决了人才培养与社会脱节的问题，也为大学生提供了一种提高创新能力和创业思维的教育理念。有助于激发大学生创新创业热情，在实现自我价值的同时实现社会价值，改变社会发展形态，为其注入一股新鲜的活力。
当今时代正处于信息爆炸时代，互联网的飞速发展，为人们带来了获取信息的便捷性，但同时也造成了信息海洋中的难以辨别真假的现象。因此，在高等教育中，还应培养学生筛选正确及重要信息的能力。创新创业领域的发展，极大程度地推出了新产品以及新服务，为社会生产和人们的生活带来了较大便利。创新产业想要在市场中获得一席之地，必须要有创新型产品作为依托，而前提主导是具备创新思维，这方面对于初出茅庐的大学生而言，是一个劣势。大学生占有资源不多，社会组织能力较差，对社会的了解以及社会发展所需的创新思想严重不足，直接反映在创新创业教育方面的缺失，缺乏有力的思想引导。
二、内涵式发展视域下大学生创新创业之间的关联
1.创新是创业的必备要素
创新是创业的必备要素，在大学生创新创业教育中，培养学生的创新能力，就是为创业发展打基础。大学生创新意识提高，不光改变了教育形式，突破了自我观念的束缚，无形中奠定了大学生创业的基础。创业能力的培养需要渗透创新意识教育，树立坚定的创新创业理念，形成不怕艰险、勇往直前、不畏失败的精神。创新作为最基本的创业要素，要植根于大学生的创业理念和意识中，为其产生更多创业资源，把握创业机会，安排创业计划，实现创业技能提升，提高创业成功率提供动力，减少创业阻力。大学教育要重视内涵式发展视域下的大学生创新创业教育，进一步促进区域经济发展，为中国市场经济后续发力储备力量。
2.创业是创新的结果体现
创新是创业的基础，创业是创新的结果体现。任何创业都是创新的表现，并存在诸多决定性要素。需要适应市场化发展需求，做出商业性改变，在开创经济价值的同时，创造社会价值。创业有效融合了技术、方法、理论、生产力，以及市场需求，社会发展等各方面要素，创新加速了要素融合过程。
创业不是一个人的事情，需要团队加强协作，在先进技术和理念的支撑下，将创新思维转化为实际产业，呈现具体的结果，这是二者最基本的关系。由此可见，创新和创业无法分离，创新推动着创业的发展，创业也承载着创新水平的进步，大学生的创新创业教育，必须要在二者关系明确的基础上进行，以方便学生理解创业的真实内涵和存在的意义。
三、当代大学生对于创新创业教育发展的要求
1.创新创业理念的培根
高校内涵式视域下的创新创业教育，是在社会核心价值观的引领下，产生的新时代创业创新创业观，是国家创新人才培养计划中的一部分，也是创新创业教育发展目标的重要一环。这势必要求高等院校教育者具备一定的创新创业思维，敢于摒弃传统教育模式，為高等院校培养创新创业新兴人才提供重要的培训计划和教育纲领，进一步促进高校相关人才的培养。高校的人才培养，不仅要注重学生素质的提升，更要注重社会发展需求，为解决大学生就业问题而提供必要的教育服务，转变大学生的就业观念，树立创新创业的良好局面，满足一定数量的学生需求。
2.创建完善的高校创新创业体系
教育改革促使高校出台了培养复合型人才的规划方案，而创新创业在人才培养体系中占有一席之地。高等院校要大力推行创新创业教育培养模式，努力构建多层次、多领域，全方位、可持续的全面人才培养体系，为促进高校毕业生顺利就业，解决社会难题，促进我国经济发展，推动社会变革，构建创新型社会提供必要支撑。
高等院校要为学生建立健康、有序的创业创新教育环境，在正确的创新创业理念的引领下，强化教育环节的密切配合程度，为学生提供高水平的创新创业理论教育，并努力提供大学生创新创业的学习机会，这些动态是持续性的学习，为大学生创新创业发挥巨大的教育功能。
四、内涵式发展视域下的大学生创新创业教育发展策略
1.强化师资队伍建设
科学技术的发展带来的直观感受是信息数据极度膨胀，世界变化只在一瞬之间，面对急速变化的世界，大数据分析是把握事物规律的重要手段。资源的有效整合可以为解决实际问题提供较为可行的方案，这为大学生创新创业提供了技术基础。高等院校的教师要准确把握社会发展形势脉搏，开展新型的教育模式，利用互联网思维以及大数据为学生提供创新创业课程，并要提出创新创业领域的参考性分析，促进学生进一步认清创业创新形式，对创新创业的成功可能性有所估算，接受创业盲目性，以及创业失败的概率。
高等院校要强化师资队伍建设，需不定期为教师组织培训活动，渗透大学生创新创业的相关内容，同时，要多参观各大企业，明确其运营及发展情况，在理论和实践的配合下，为大学生提供更具有指导意义的创新创业教育，以促进学生创新创业理念的成熟。
2.转变教育理念，引进先进教学模式
传统的高等教育以理论教学为主，这对大学生创新创业发展非常不利，因此，要转变教育理念，为学生提供理论加实践的教育模式，形成产学研用一体化的教学体系。内涵式发展视域下的大学生创新创业教育，必须要根据大学生的学习特点以及学习需求，结合当下的创新创业形势，并有效整理高校、企业、社会、科研院所等各方面资源，形成联合联动，增强创新创业意识，提高相关教学的实践化水平。最终促使学生在专业化理论知识的基础上，有效积累创新创业经验，为后期开创实业，发挥重要的铺垫作用。
结语：内涵式发展视域下的大学生创新创业教育，可有效提升大学生创新创业思维，夯实其创新创业理论基础，并为之提供合理化的就业方案，有助于为社会培养大批创新创业人才，推动创新型国家建设步伐。
参考文献：
[1]石朋飞.内涵式发展视域下大学生创新创业教育的探索与实践[J].实验技术与管理，2016，33（009）：204-207.
[2]祝李杨.内涵式发展下大学生创新创业教育探索与实践[J].广东蚕业，2019，053（004）：101-102.