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在概念教学中,基于数学本质还原知识从哪里来、如何发展及其怎么应用,有利于发展学生的数学核心素养.文章围绕数学本质来设计导数的几何意义这节课.在教学过程中,由特例引入,先让学生用导数定义求出函数在某一点处的导数,再将计算过程中的每一个步骤几何化,画图思考背后的几何意义.从代数形式中引出几何意义,先从运动与变化的角度定义一般曲线的切线,从而得到导数的几何意义.其中用到了逼近的方法,只考虑切点附近,可以用切线代替曲线,引出以直代曲思想.最后是导数几何意义的简单应用.