朗读重“个性”师当临“绝顶”

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语文课堂需要有效的朗读指导.有效的朗读指导要建立在学生充分的个性化阅读的基础之上.抓住关键词进行“强调”或辅之以恰当的态势语和多媒体,都可以帮助学生体验文本.方法本身并没有对错之分,重要的是教师在使用方法的过程中能否对学生的发展有效,能否促使课堂回归语文本真.
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