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核心素养的培育须依靠学生在日常课程教学中日积月累,因此,基础内容的课堂教学是核心素养培育的主渠道。为了提高每一节“家常课”对于培育学生学科核心素养的贡献度,需要深入把握基础知识的学科内涵,并与“四能”相结合。
素养导向下的深度教学——“路程、时间与速度”教学案例与思考
【摘 要】
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核心素养的培育须依靠学生在日常课程教学中日积月累,因此,基础内容的课堂教学是核心素养培育的主渠道。为了提高每一节“家常课”对于培育学生学科核心素养的贡献度,需要深
【机 构】
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北京市亦庄实验小学
【发表日期】
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2019年1期
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