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基于78份来华留学生对开放性问题的回答,研究他们对理想汉语教师期待的构成与跨文化差异。留学生们对理想汉语教师的期待主要可以划分为五个方面:知识能力、工作态度、教学方法、性格特点与互动交流。在确定的五大方面的期待要素构成基础上,不同文化背景的学生对教师的期待方面存在显著差异,欧美文化圈的学生更加重视教师的工作态度与教学方法,而东亚学生更期待教师与学生的互动交流。