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<正>教材分析:本节课的内容是学生在前面学习了长方形与正方形的面积计算,在本册又学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算的基础上进行教学的。学生们通过之前的学习已经初步具备了一定的空间思维能力,但是还不够具体、形象,只能对单
进行合理铺垫 发展学生思维——“组合图形的面积”教学实践与反思
【摘 要】
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<正>教材分析:本节课的内容是学生在前面学习了长方形与正方形的面积计算,在本册又学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算的基础上进行教学的。学生们通过之前的学习已经
【机 构】
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天津市和平区岳阳道小学;
【出 处】
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小学数学教育
【发表日期】
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2011年03期
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