【摘 要】
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众所周知，在多种因素影响下，学生个体之间会存在较大的差异性。现阶段，在小学数学课堂教学中，大多数教师并未有效重n视学生个体之间的差异，还沿用着传统“一刀切”的教学模式，没有
【机 构】
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新泰市岳家庄乡东邱联办小学,山东泰安,271226
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众所周知，在多种因素影响下，学生个体之间会存在较大的差异性。现阶段，在小学数学课堂教学中，大多数教师并未有效重n视学生个体之间的差异，还沿用着传统“一刀切”的教学模式，没有落实因材施教的教学理念，这使得整个小学课堂教学呈现出严重的两极n分化态势。而将分层差异教学有效落实于小学数学教学中，能够有效缩小学生个体之间的差异，并有效提升学生整体的数学能力，且还能更n好地满足学生个性化发展需求。本文对小学数学实施分层差异教学的路径予以深入分析，意在为优化小学数学分层差异教学的实施水平提供n理论性参考。
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