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学生能力鉴定考核改革一直是我国高职教育教学中的难点和重点。本文以高职《商务英语》课程为例，依据该课程学生能力培养目标，运用“过程性考核＋多元评价”的方式对高职学生能力鉴定考核改革进行探索，并就学生能力鉴定改革中遇到的问题提出新思考。
高职学生能力鉴定考核改革新思考——以《商务英语》课程为例
【摘 要】
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学生能力鉴定考核改革一直是我国高职教育教学中的难点和重点。本文以高职《商务英语》课程为例，依据该课程学生能力培养目标，运用“过程性考核＋多元评价”的方式对高职学生能力
【机 构】
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重庆城市管理职业学院
【出 处】
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济南职业学院学报
【发表日期】
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2012年1期
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