【摘 要】
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新冠疫情的爆发对人们的心理造成了不同程度的影响，对于2021年入学的高职新生来说，在高中时期经历了疫情最为严重的阶段，他们的心理健康状况与未经历疫情影响的2019级新生相比，有可能会出现新的变化和特点。通过对某高职院校2019级和2021级新生的心理健康情况调查数据进行统计分析，发现两个年级在心理问题平均水平上无显著差异；在幻觉、妄想症状，自杀意图，社交恐惧，自伤行为这四个维度上，2021级新生得
【基金项目】
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2020年度辽宁省教育科学规划课题“后疫情时代高职院校心理健康与体育协同研究”（JG20EB142）阶段成果；
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新冠疫情的爆发对人们的心理造成了不同程度的影响，对于2021年入学的高职新生来说，在高中时期经历了疫情最为严重的阶段，他们的心理健康状况与未经历疫情影响的2019级新生相比，有可能会出现新的变化和特点。通过对某高职院校2019级和2021级新生的心理健康情况调查数据进行统计分析，发现两个年级在心理问题平均水平上无显著差异；在幻觉、妄想症状，自杀意图，社交恐惧，自伤行为这四个维度上，2021级新生得分显著高于2019级新生；在敏感、冲动、强迫、网络成瘾、学校适应困难、人际关系困扰、学业压力7个维度上，2021级新生得分显著低于2019级新生。根据研究结果，更有针对性地提出了在疫情防控形势下开展高职学生心理健康教育工作的建议。
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