【摘 要】
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肖培东执教的《怀疑与学问》,以朗读课文为基础,引导学生反复阅读,以修改文题为手段,通过比较两种文题的优劣,引导学生理解文章的中心论点,通过找出文中阐述怀疑对学问的作用
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肖培东执教的《怀疑与学问》,以朗读课文为基础,引导学生反复阅读,以修改文题为手段,通过比较两种文题的优劣,引导学生理解文章的中心论点,通过找出文中阐述怀疑对学问的作用的关键语句、拆分承上启下的长句、改变句子的位置与变换文章的结构等教学策略,引导学生梳理文章的论证结构,理清作者的行文思路,用文中观点质疑文中表述,培养学生的批判性思维意识,提高学生的语文核心素养。
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