【摘 要】
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知识产权管理工作是推动高校科技创新能力建设的重要组成部分,但多年来高校专利运用水平明显偏低,以广州新华学院为例探寻成果转化率低等问题的原因,发现“知识产权管理体系
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知识产权管理工作是推动高校科技创新能力建设的重要组成部分,但多年来高校专利运用水平明显偏低,以广州新华学院为例探寻成果转化率低等问题的原因,发现“知识产权管理体系不健全、知识产权意识不强、成果推广渠道不畅、专业技术推广人员缺乏等”为症结所在.改变被动局面的策略是:(一)加强制度建设,完善知识产权管理体系;(二)增设知识产权信息服务,提升科技创新能力;(三)科学管理,助推成果转移转化,提升学校的创新质量和知识产权效益.
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摘要:大学生群体中学业自我效能感、专业承诺和学业拖延三个变量之间的关联对大学生发展有着重要影响。对西部某省一大学300本科生进行问卷调查发现:学业拖延现象大一新生最低,大四毕业生最高;艺体类学生相较于文科生和理工科学生,在专业承诺上的得分更低,在学业拖延上的得分更高;大学生学业自我效能感与学业拖延之间存在显著的负相关,并且预测作用明显;专业承诺在学业自我效能感与学业拖延之间调节作用显著。改善大学生
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日本《幼儿园教育要领》详细规定了幼儿园环境教育的目标、内容及注意事项.日本的环境教育更注重幼儿与大自然的接触和亲近,体现了以人为本、以孩子为中心、以学生为主体的教
在认识论中,在获取知识时会遭遇到“明希豪森困境”,即无穷后退,循环论证和教义终结,在司法论证过程中也会遇到相同的困境,即司法“明希豪森困境”.传统的逻辑学解决路径存在
高校辅导员思政教育工作实效性主要指高校辅导员思政教育工作实现程度、对于大学生全面发展需要的满足程度,对于促进社会发展需求的满足程度。由于受教育环境形势复杂、工作运行机制制约、自身影响因素过多等原因影响,高校辅导员中出现思政教育工作实效性低的问题。要切实提升高校思政教育工作实效性,可以采取以下对策:(一)准确定位辅导员角色;(二)加强辅导员队伍建设;(三)健全思政教育运行机制;(四)改进思政教育工作方法;(五)优化思政教育工作环境;(六)丰富思政教育工作载体等方法。
摘要:美国大学的通识教育经过300多年的沿袭与革新,发展相对成熟。其历史变革主要历经以下重要阶段:哈佛大学自1636年建校以来,历经两次“通识教育运动”引领着美国高等教育改革;1929年后,芝加哥大学提出的“芝加哥计划”一度成为美国通识教育改革的典范;二战后,美国哈佛大学制定了新的通识教育课程,以期培养健全的公民素养;1985年,哈佛大学形成了涵盖六大知识领域的核心课程体系。2000年后,哈佛大学
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