【摘 要】
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小学生生性好动,好奇心重,偏好形象思维,而且小学生的认知水平有限,对教师的依赖感比较重,因此,在小学语文教学中,应该改变传统"灌输式"教育模式,注重与学生的情感互动,而且
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小学生生性好动,好奇心重,偏好形象思维,而且小学生的认知水平有限,对教师的依赖感比较重,因此,在小学语文教学中,应该改变传统"灌输式"教育模式,注重与学生的情感互动,而且多年的教学经验告诉我们:刻板的"灌输",容易挫伤学生的学习积极性,同时,也容易挫伤教师的教学热情,所以,应该在小学语文教学中,加强情感教育的应用,才能有效的提高教师的教学兴趣,调动学生的学习积极性,从而促进教学质量的提升,并且有效的提升学生的综合素质,全面的推进素质教育改革。基于此,本文简单的阐述了情感教育提高小学语文教学兴趣的作用,期望能够为小学语文教学改革提供一定的参考与指导。
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